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農業(yè)高校外語教師的職業(yè)發(fā)展困境及應對策略

發(fā)布時間:2017-07-18 15:10

  本文關鍵詞:農業(yè)高校外語教師的職業(yè)發(fā)展困境及應對策略


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【摘要】:在農業(yè)高校外語教學中,由于專業(yè)屬性等多方面因素的影響,外語教師在個人生涯規(guī)劃和發(fā)展過程中面臨著一些亟待解決的困境。對于農業(yè)高校來說,應當重視外語教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,保持教師隊伍的穩(wěn)定,同時不斷地提高教師的職業(yè)能力;因此,有必要引導農業(yè)高校外語教師提升教育理念,提升自己的職業(yè)發(fā)展空間,加強教學實踐和學術科研水平,以解決職業(yè)發(fā)展面臨的困境。
【作者單位】: 黃淮學院外語系;
【關鍵詞】農業(yè)高校 外語教師 教育教學 職業(yè) 困境 應對策略
【基金】:2014年黃淮學院校級重點教改項目(2014XJGLX0401)
【分類號】:H09;G645.1
【正文快照】: 外語作為農業(yè)高校教學體系的重要組成部分,對學生的全面素質發(fā)展和將來的就業(yè)能力培養(yǎng)都具有重要意義。隨著國際交流的普及和國際商務往來不斷頻繁,掌握一門或者多門外語的需求也在不斷凸顯。農業(yè)高校的外語教師因其獨特的專業(yè)性,更要加強實踐教學,提升教學與應用技術的互動融

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4 于紅;秦素萍;王建勛;;高校外語教師現(xiàn)代信息素養(yǎng)研究[J];中國成人教育;2009年06期

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9 黃素玲;;高校外語教師專業(yè)化初探——基于社會建構主義理論的思考[J];惠州學院學報(社會科學版);2011年05期

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6 陳林苗;高校外語教師混合式課堂教學反饋研究[D];華中師范大學;2014年

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本文編號:558304

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