本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代iBooks口譯教材的研編與應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代口譯人才培養(yǎng)專業(yè)化、市場化的需求和譯員自主學(xué)習(xí)個(gè)性化、實(shí)戰(zhàn)化的需求,本文認(rèn)為iBooks Author作為電子圖書編輯利器,能夠克服傳統(tǒng)口譯教材開發(fā)的短板,簡化編輯、出版流程,最大程度滿足教材開發(fā)的時(shí)效性要求。結(jié)合口譯教學(xué)及評估理念,本文在兩所高校通過問卷調(diào)查和訪談形式對教材使用效果開展評估,分析了iBooks系列口譯教材的特質(zhì)及在教學(xué)中的優(yōu)勢。
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué);上海外國語大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： iBooks 口譯教材 評估體系
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(13BYY022) 中國博士后科學(xué)基金(2013M541536) 同濟(jì)大學(xué)研究生教育改革與研究項(xiàng)目(2014JYJG001)
【分類號】：H059
【正文快照】： 大數(shù)據(jù)時(shí)代,面對慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、i Tunes U、可汗課堂、微課堂等全新教學(xué)手段和教學(xué)模式的沖擊,對碎片式學(xué)習(xí)和時(shí)效性材料有明顯要求的口譯學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,呼喚能夠面對現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的教材編寫新理念。大數(shù)據(jù)時(shí)代的海量雙語信息令人應(yīng)接不暇,口譯學(xué)生和教師卻常常面臨適切性教學(xué)資料

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本文編號：491163