本文關(guān)鍵詞：吉爾吉斯斯坦高校漢語學習者的聽力焦慮調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來全世界漢語學習的熱潮的不斷加大,在國外開辦的孔子學院也是越來越多。而吉爾吉斯斯坦毗鄰中國西北部,隨著近年來兩國之間的經(jīng)濟文化交流,越來越多的當?shù)貙W生選擇漢語專業(yè)的學習。但關(guān)于中亞漢語聽力焦慮研究,幾乎是一個空白的領域。而且由于學費以及一些當?shù)匾M的本地漢語教師等客觀原因,大批的吉爾吉斯斯坦學生沒有機會去中國留學,他們學習漢語的環(huán)境主要是漢語課堂,在學習中主要依靠聽磁帶以及聽老師說漢語,因此在聽的時候,由于水平不同、性格不同等原因產(chǎn)生的聽力焦慮各有不同,但這些個體因素對于當?shù)貙W生的漢語學習來說,到底存在積極作用還是消極作用都起著舉足輕重的作用,從而直接影響他們的學習效果。研究內(nèi)容概括了國內(nèi)外相關(guān)聽力焦慮理論的發(fā)展情況,解釋了研究的理論基礎,使用了Horwitz設計的外語焦慮量表,將外語二字改為漢語聽力,并對量表進行補充,增加了背景信息部分和焦慮策略及原因部分。并對吉爾吉斯斯坦兩所孔子學院下屬四個教學點135名漢語專業(yè)學生進行問卷調(diào)查共及統(tǒng)計分析,了解了學生在漢語聽力焦慮的哪些維度存在著焦慮情況,不同漢語水平的學生又有哪些不同情況的焦慮,個體因素不同對于緩解他們的焦慮情況又有何作用,對這些問題進行具體的成因分析并給出參考意見。研究結(jié)論在通過前人的基礎上進行了嘗試性探究,通過調(diào)查問卷的分析研究,發(fā)現(xiàn):第一,吉爾吉斯斯坦?jié)h語學習者在漢語聽力課堂存在著焦慮情況;第二,吉爾吉斯斯坦?jié)h語學習者在不同維度下的焦慮現(xiàn)象下,表現(xiàn)著不同的特點;第三,由于個體的差異性,在不同的個體因素下,當?shù)貪h語學習者的聽力焦慮呈現(xiàn)的顯著性明顯與否各有不同。且每一位學習者都有著獨特的差異性。且性格以及主觀對漢語的態(tài)度等個體因素都對吉爾吉斯斯坦?jié)h語學習者存在著顯著影響。
【關(guān)鍵詞】：聽力焦慮 漢語學習 吉爾吉斯斯坦高校
【學位授予單位】：新疆師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 緒論7-10
• 1.1 選題緣由及研究目的與意義7-10
• 2 文獻綜述10-17
• 2.1 理論支撐10-12
• 2.1.1 克拉申的情感過濾假設10-11
• 2.1.2 焦慮和語言焦慮11-12
• 2.2 國外外語焦慮研究12-13
• 2.3 國內(nèi)外語焦慮研究13-17
• 2.3.1 對外漢語聽力焦慮研究14-17
• 3 研究方法17-19
• 3.1 問卷法17
• 3.2 訪談法17-18
• 3.3 文獻法18-19
• 4 研究對象19-20
• 5 調(diào)查工具及過程20-22
• 5.1 調(diào)查工具20-21
• 5.1.1 個人信息調(diào)查問卷20
• 5.1.2 量表問卷20-21
• 5.2 調(diào)查過程21-22
• 6 吉爾吉斯斯坦高校漢語學習者調(diào)查問卷的分析與結(jié)果22-46
• 6.1 吉爾吉斯斯坦高校漢語學習者是否存在聽力焦慮感22
• 6.2.1 聽力焦慮值最高選項23-26
• 6.2.2 聽力焦慮值最低選項26-29
• 6.2.3 聽力焦慮量表五維度下的聽力焦慮情況29-22
• 6.2 聽力焦慮情況具體分析22-34
• 6.3 個體因素對漢語聽力焦慮的影響34-43
• 6.3.1 不同年齡段對漢語聽力焦慮感的影響34-36
• 6.3.2 不同性別對漢語聽力焦慮感的影響36-37
• 6.3.3 HSK水平高低對漢語聽力焦慮的影響37-39
• 6.3.4 不同的學習動力對漢語聽力焦慮感的影響39-41
• 6.3.5 學習者對漢語不同態(tài)度及對漢語聽力焦慮感的影響41-42
• 6.3.6 不同性格對漢語聽力焦慮感的影響42-43
• 6.4 吉爾吉斯斯坦?jié)h語學習者聽力焦慮的原因43-46
• 6.4.1 漢語聽力焦慮原因情況分析43-44
• 6.4.2 最容易引起漢語學習者聽力焦慮感覺的三個選項44
• 6.4.3 最不會引起學生焦慮感的三個選項44-46
• 7 吉爾吉斯斯坦學生漢語聽力焦慮策略分析46-50
• 7.1 學生情感策略分析46-48
• 7.2 教師方面48
• 7.3 學習策略分析小結(jié)48-50
• 8 結(jié)論50-53
• 8.1 研究結(jié)果總結(jié)50
• 8.2 聽力材料以及聽力教學和技巧50-53
• 8.2.1 聽力教材50-51
• 8.2.2 聽力教學和技巧51
• 8.2.3 自我情感策略使用的引導，，緩解聽力焦慮51-53
• 結(jié)語53-54
• 附錄54-65
• 參考文獻65-68
• 致謝68

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 周高宇;;關(guān)于面向海外漢語學習者的漢語考試[J];漢語學報;2009年03期

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9 原鑫;王佶e

本文編號：418410