本文關(guān)鍵詞：東北典型少數(shù)民族民俗文化專題課教學(xué)設(shè)計，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在對外漢語教學(xué)中,語言和文化是相互依存、相互作用的關(guān)系,兩者缺一不可。想學(xué)好語言,就必須也要懂得文化。所以,文化教學(xué)在對外漢語教學(xué)中必須要得到該有的重視。黑龍江省地處中國最東北部,地理位置比較偏遠,經(jīng)濟比較不發(fā)達,與東南沿海城市相比并不占優(yōu)勢;但是黑龍江省也有著古老的歷史文化,少數(shù)民族眾多,地域文化自成特色,本文結(jié)合前人的理論研究成果,試圖以東北少數(shù)民族民俗為教學(xué)內(nèi)容作出文化專題課的教學(xué)設(shè)計,希望能對今后對外漢語文化課教學(xué)研究提供一些參考。本文先簡要地闡述了東北典型少數(shù)民族及其民俗,然后著重介紹了民族民俗特點突出的達斡爾族、赫哲族、鄂倫春族、鄂溫克族這四個民族,并且從居住、飲食、服飾等幾大方面展示了他們的獨特的民族民俗魅力。之后根據(jù)這些民俗內(nèi)容進行了文化課的一系列教學(xué)設(shè)想,并從課程性質(zhì)的確定,及教學(xué)對象的選擇,教學(xué)原則,教學(xué)方法等幾方面進行了說明。最后針對赫哲族和鄂倫春族這兩個典型的民族民俗進行了教學(xué)案例設(shè)計,使學(xué)生對少數(shù)民族民俗能有更深刻的印象,讓少數(shù)民族民俗在對外漢語教學(xué)中發(fā)揮它的重要價值和作用。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 文化課 東北典型少數(shù)民族民俗 教學(xué)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 緒論9-14
• 一、選題的目的和意義9-10
• （一）選題的目的、意義9
• （二）學(xué)術(shù)價值及應(yīng)用前景9-10
• （三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10
• 二、研究的思路與方法10-11
• （一）研究內(nèi)容10
• （二）基本觀點10-11
• （三）重點、難點11
• （四）研究方法11
• 1.文獻研究法11
• 2.對比研究法11
• 三、相關(guān)文獻綜述11-14
• （一）關(guān)于東北少數(shù)民族民俗文化研究11-12
• （二）關(guān)于對外漢語教學(xué)中文化課的研究12-13
• （三）關(guān)于對外漢語文化專題課教學(xué)設(shè)計的研究13-14
• 第二章 東北典型少數(shù)民族民俗特色14-20
• 一、東北典型少數(shù)民族及民俗14
• 二、赫哲族的特色民俗文化14-16
• （一）居住民俗14-15
• （二）漁獵民俗15
• （三）飲食民俗15
• （四）服飾民俗15-16
• （五）節(jié)慶民俗16
• 三、達斡爾族的特色民俗文化16-17
• （一）居住民俗16
• （二）飲食民俗16-17
• （三）服飾民俗17
• （四）節(jié)慶民俗17
• 四、鄂倫春族的特色民俗文化17-18
• （一）居住民俗17-18
• （二）飲食民俗18
• （三）服飾民俗18
• （四）節(jié)慶民俗18
• 五、鄂溫克族的特色民俗文化18-20
• （一）居住民俗18-19
• （二）飲食民俗19
• （三）服飾民俗19
• （四）節(jié)慶民俗19-20
• 第三章 東北典型少數(shù)民族民俗文化課總體教學(xué)設(shè)計20-25
• 一、課程性質(zhì)的確定20
• 二、教學(xué)對象的漢語水平20
• 三、教學(xué)目標的確立20-21
• 四、教學(xué)內(nèi)容選擇的原則21-22
• （一）典型性原則21
• （二）針對性原則21-22
• （三）趣味性原則22
• 五、教學(xué)方法22-23
• 注釋23-25
• 第四章 東北典型少數(shù)民族民俗文化課教案范例25-35
• 教案一、赫哲族民俗文化教案設(shè)計25-30
• 教案二、鄂倫春族民俗文化教案設(shè)計30-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻36-38
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文38-40
• 致謝40

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本文編號：409232