隨著“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的構(gòu)建,新疆的漢語(yǔ)國(guó)際教育推廣工作正在不斷完善。新疆地處歐亞大陸腹地,突出的地緣優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特的多元文化背景吸引了大量中亞留學(xué)生將其作為來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的首選地。但是隨著這些學(xué)生在新疆學(xué)習(xí)生活時(shí)間的拉長(zhǎng),他們的語(yǔ)音面貌逐步顯現(xiàn)出本地化特征,聲母、韻母以及聲調(diào)三方面都向新疆地方方音靠攏,盡管在課堂內(nèi)得到老師的糾正和輔導(dǎo),問(wèn)題卻仍然存在。因此如何在教學(xué)中幫助留學(xué)生糾音辨音以及平衡普通話與區(qū)域化地方方音在學(xué)習(xí)中的比例成為近年來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)。本文以新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)的中高級(jí)漢語(yǔ)水平(HSK4級(jí)--HSK6級(jí))中亞留學(xué)生為研究對(duì)象,通過(guò)文獻(xiàn)法搜集整理標(biāo)準(zhǔn)普通話與新疆方言的不同之處,著重研究二者在語(yǔ)音面貌上的異同點(diǎn),使用比較法對(duì)新疆地方方音和普通話語(yǔ)音的差別進(jìn)行描述,發(fā)現(xiàn)二者在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的一些現(xiàn)象和問(wèn)題,依據(jù)對(duì)外漢語(yǔ)相關(guān)研究理論成果有針對(duì)性地設(shè)計(jì)較為合理且具有實(shí)際測(cè)試意義的問(wèn)卷調(diào)查加以輔助,并對(duì)中亞留學(xué)生的聽(tīng)力和發(fā)音情況采取雙向聽(tīng)辨測(cè)試的方法進(jìn)行比對(duì),彌補(bǔ)傳統(tǒng)單向聽(tīng)辨測(cè)試的不足,希望無(wú)論是從主觀方面還是客觀方面,都能夠探究中亞留學(xué)生受到新疆地方方音影響...

【文章頁(yè)數(shù)】：104 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一) 研究背景及研究意義
    (二) 研究綜述
    (三) 研究思路與概念界定
二、方音與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
    (一) 方言與方音
    (二) 方音在教學(xué)中的作用
    (三) 新疆地方方音特點(diǎn)
三、調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)案訪談、聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    (一) 調(diào)查問(wèn)卷
    (二) 個(gè)案訪談
    (三) 聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)
四、研究結(jié)果分析
    (一) 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析
    (二) 個(gè)案訪談結(jié)果分析
    (三) 聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
五、策略及建議
    (一) 語(yǔ)音教學(xué)策略
    (二) 教師教學(xué)策略及建議
    (三) 新疆各高校教學(xué)建議
六、結(jié)語(yǔ)
    (一) 結(jié)論
    (二) 創(chuàng)新點(diǎn)
    (三) 不足之處
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 調(diào)查問(wèn)卷
    附錄二 聽(tīng)辨測(cè)試/發(fā)音測(cè)試答卷
    附錄三 訪談提綱(一)
    附錄四 訪談提綱(二)
致謝



本文編號(hào)：3774131