發(fā)布時(shí)間：2021-12-24 16:56

　　時(shí)間副詞是漢語副詞中的一個(gè)較大的類次,在副詞學(xué)習(xí)乃至漢語虛詞學(xué)習(xí)中都占著很重要的位置,所以現(xiàn)今學(xué)界對(duì)于時(shí)間副詞的研究資料也比較多。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國際之間的交流的日益頻繁,對(duì)外漢語教學(xué)成為教育范疇中重要的一項(xiàng)。本論文試將時(shí)間副詞與對(duì)外漢語教學(xué)相結(jié)合,對(duì)漢語作為第二語言的時(shí)間副詞教學(xué)研究進(jìn)行討論。首先對(duì)對(duì)外漢語中的時(shí)間副詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的說明,然后舉例說明留學(xué)生學(xué)習(xí)和使用時(shí)間副詞常出現(xiàn)的偏誤,這些偏誤的舉例主要是以韓國留學(xué)生為研究對(duì)象進(jìn)行的,同時(shí)對(duì)這些偏誤形成的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。對(duì)時(shí)間副詞的教學(xué)法進(jìn)行探討時(shí),主要是從教師方面、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法三個(gè)方面入手,強(qiáng)調(diào)教師觀念的改變,教學(xué)內(nèi)容的豐富以及教學(xué)方法的更新等,并試圖從教學(xué)過程中重新審視時(shí)間副詞的教學(xué),以此來豐富并優(yōu)化教學(xué)過程。在論文的最后一部分中對(duì)時(shí)間副詞“已經(jīng)”與“曾經(jīng)”辨析的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行編寫,以作教學(xué)參考,意在對(duì)漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)并對(duì)對(duì)外漢語教師的實(shí)際教學(xué)有所啟示,使本論文具有一定的指導(dǎo)意義和實(shí)用價(jià)值。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：34 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
引言
一、時(shí)間副詞概述
    （一） 時(shí)間副詞的內(nèi)涵
    （二） 對(duì)外漢語時(shí)間副詞教學(xué)
二、留學(xué)生使用時(shí)間副詞出現(xiàn)的偏誤分析
    （一） 常見偏誤
    （二） 偏誤成因
三、對(duì)外漢語中時(shí)間副詞的教學(xué)對(duì)策
    （一） 教師方面
    （二） 教學(xué)內(nèi)容
    （三） 教學(xué)方法
四、時(shí)間副詞“已經(jīng)”與“曾經(jīng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)
    （一） 新課導(dǎo)入
    （二） 詳細(xì)講解
    （三） 內(nèi)容小結(jié)
    （四） 作業(yè)布置
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論現(xiàn)代漢語時(shí)間副詞的性質(zhì)及分類[J]. 夏群.  語言與翻譯. 2010(01)
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[4]對(duì)外漢語近義詞辨析教學(xué)對(duì)策[J]. 敖桂華.  漢語學(xué)習(xí). 2008(03)
[5]現(xiàn)代漢語副詞研究簡(jiǎn)述[J]. 林雙萍.  欽州學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(01)
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碩士論文
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[3]面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的時(shí)間副詞研究[D]. 薛婧婧.大連理工大學(xué) 2009
[4]現(xiàn)代漢語時(shí)間副詞歷時(shí)研究[D]. 高娜.湖南師范大學(xué) 2009
[5]“已經(jīng)”和“曾經(jīng)”的比較研究[D]. 曲殿宇.吉林大學(xué) 2008
[6]現(xiàn)代漢語時(shí)間副詞研究[D]. 張言軍.四川大學(xué) 2006
[7]漢泰副詞對(duì)比[D]. 陳楚華.南京師范大學(xué) 2005
[8]時(shí)間副詞的研究[D]. 張磊.首都師范大學(xué) 2000



本文編號(hào)：3550858