漢語副詞種類繁多,交際中常用的轉(zhuǎn)折義語氣副詞,因位置靈活、學(xué)生選用易混等因素,是漢語國際教育的重點和難點。隨著漢語國際教育的發(fā)展,結(jié)合漢語國際教育對轉(zhuǎn)折義語氣副詞的研究日益迫切。本文以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》（修訂本）、《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》（修訂版）以及《現(xiàn)代漢語八百詞》（增訂本）所收常用10個典型轉(zhuǎn)折義語氣副詞為研究對象,基于國家語委現(xiàn)代漢語語料庫、北京語言大學(xué)BCC現(xiàn)代漢語語料庫、北京大學(xué)CCL現(xiàn)代漢語語料庫,從語義、句法位置、組合類型三個方面進(jìn)行本體研究;基于以上兩個大綱以及《發(fā)展?jié)h語》（第二版）綜合系列教材,明確轉(zhuǎn)折義語氣副詞的等級歸類,考察收錄分布及教學(xué)編排情況;基于北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫,對轉(zhuǎn)折義語氣副詞進(jìn)行偏誤研究,劃分留學(xué)生偏誤類型,探究偏誤原因,并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,提出針對性的教學(xué)建議,以對留學(xué)生習(xí)得轉(zhuǎn)折義語氣副詞以及教師教學(xué)提供參考。緒論重點綜述轉(zhuǎn)折義語氣副詞研究現(xiàn)狀,主要包括轉(zhuǎn)折義語氣副詞的界定、轉(zhuǎn)折義語氣副詞的個案研究、轉(zhuǎn)折義語氣副詞的對比研究;同時介紹本文的研究目標(biāo)、研究思路、研究方法、語料來源。第一章轉(zhuǎn)折義語氣副詞的本體研究。首先界定轉(zhuǎn)折... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究現(xiàn)狀
        (一)轉(zhuǎn)折義語氣副詞的界定
        (二)轉(zhuǎn)折義語氣副詞的個案研究
        (三)轉(zhuǎn)折義語氣副詞的對比研究
    二、研究計劃
        (一)研究目標(biāo)
        (二)研究思路
        (三)研究方法
        (四)語料來源
第一章 轉(zhuǎn)折義語氣副詞的本體研究
    第一節(jié) 轉(zhuǎn)折義語氣副詞的界定及語義
        一、轉(zhuǎn)折義語氣副詞的界定
        二、轉(zhuǎn)折義語氣副詞的語義
    第二節(jié) 轉(zhuǎn)折義語氣副詞的句法位置
        一、轉(zhuǎn)折義語氣副詞的位置類型
        二、轉(zhuǎn)折義語氣副詞位置分布的影響因素
    第三節(jié) 轉(zhuǎn)折義語氣副詞的組合類型
        一、轉(zhuǎn)折義語氣副詞的連用
        二、轉(zhuǎn)折義語氣副詞的間用
第二章 轉(zhuǎn)折義語氣副詞的分布及教學(xué)編排
    第一節(jié) 轉(zhuǎn)折義語氣副詞在大綱和綜合課中的分布
        一、轉(zhuǎn)折義語氣副詞在《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的分布
        二、轉(zhuǎn)折義語氣副詞在《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》中的分布
        三、轉(zhuǎn)折義語氣副詞在《發(fā)展?jié)h語》綜合課中的分布
    第二節(jié) 《發(fā)展?jié)h語》綜合教材中轉(zhuǎn)折義語氣副詞的教學(xué)編排
        一、轉(zhuǎn)折義語氣副詞的注釋
        二、轉(zhuǎn)折義語氣副詞的練習(xí)設(shè)計
第三章 轉(zhuǎn)折義語氣副詞的偏誤類型及原因
    第一節(jié) 轉(zhuǎn)折義語氣副詞的偏誤類型
        一、轉(zhuǎn)折義語氣副詞的偏誤概況
        二、轉(zhuǎn)折義語氣副詞的具體偏誤
    第二節(jié) 轉(zhuǎn)折義語氣副詞的偏誤原因
        一、漢語本身原因
        二、學(xué)習(xí)者原因
        三、學(xué)習(xí)環(huán)境原因
第四章 轉(zhuǎn)折義語氣副詞的教學(xué)建議
    第一節(jié) 教材編寫建議
        一、結(jié)合大綱完善教學(xué)編排
        二、中外聯(lián)合編寫針對性教材
    第二節(jié) 學(xué)生習(xí)得建議
        一、習(xí)得策略靈活化
        二、積極地交流運用
    第三節(jié) 教師教學(xué)建議
        一、針對性充分備課
        二、教學(xué)方法精講多練
        三、教學(xué)設(shè)計基于偏誤研究
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“反”類轉(zhuǎn)折語氣副詞的比較研究與偏誤分析[J]. 張藝.  現(xiàn)代語文. 2019(04)
[2]基于語料庫的副詞“倒”的主觀性英譯研究[J]. 翁義明.  山東外語教學(xué). 2018(04)
[3]反預(yù)期語氣副詞“偏偏”和“反倒”篇章功能的比較分析[J]. 金蒙.  語文學(xué)刊. 2018(03)
[4]語氣副詞“反倒”的信息功能分析[J]. 金蒙.  現(xiàn)代語文. 2018(05)
[5]轉(zhuǎn)折類語氣副詞語義組合分析[J]. 劉揚(yáng).  科教文匯(下旬刊). 2015(11)
[6]表示轉(zhuǎn)折的語氣副詞“偏”、“偏偏”和“卻”[J]. 高剛.  咸寧學(xué)院學(xué)報. 2009(02)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)折副詞語義功能研究[D]. 孫洪威.吉林大學(xué) 2014
[2]現(xiàn)代漢語語氣副詞研究[D]. 齊春紅.華中師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]留學(xué)生“居然”“竟然”的習(xí)得偏誤分析及對外漢語教學(xué)策略[D]. 毛詩琪.湖南師范大學(xué) 2018
[2]語氣副詞“竟然”“居然”的對外漢語教學(xué)研究[D]. 劉夢羽.曲阜師范大學(xué) 2018
[3]面向印尼學(xué)習(xí)者的漢語轉(zhuǎn)折類語氣副詞偏誤分析[D]. 許佑菱（Oktaviani）.沈陽師范大學(xué) 2018
[4]副詞“倒”和“卻”的辨析及其教學(xué)研究[D]. 寇靜.陜西師范大學(xué) 2018
[5]漢語轉(zhuǎn)折義詞的來源考察[D]. 孫雅平.江西師范大學(xué) 2017
[6]“反而”與“相反”“但是”等反轉(zhuǎn)類詞混用偏誤研究[D]. 王婧微.吉林大學(xué) 2017
[7]語氣副詞“倒”的多角度研究[D]. 周穎.上海師范大學(xué) 2017
[8]“卻”的共時多功能性和歷時演變[D]. 齊燦燦.江蘇師范大學(xué) 2017
[9]語氣副詞“偏偏”研究[D]. 余翠.福建師范大學(xué) 2016
[10]留學(xué)生學(xué)習(xí)語氣副詞“倒”、“卻”和“反而”的偏誤分析[D]. 何洪義.福建師范大學(xué) 2015



本文編號：3542927