本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生漢語專用動量詞習(xí)得研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：動量詞習(xí)得的研究大多集中在動量詞宏觀層面,或者借用動量詞的教學(xué)研究上,專門針對專用動量詞進行的研究較少。本文便以專用動量詞為研究切入點,以國際語言學(xué)院的初、中、高級留學(xué)生為研究對象,以偏誤分析和二語習(xí)得的理論為依據(jù),借助文獻研究法、問卷調(diào)查法和對比分析法等研究方法,對留學(xué)生專用動量詞的習(xí)得特點、偏誤類型及成因加以分析,并針對性地提出了專用動量詞的教學(xué)策略。本文共分為六個章節(jié):第一章是緒論。主要包括論文研究緣起、意義、方法、研究對象、語料來源及動量詞研究內(nèi)容綜述。第二章是專用動量詞概述。該部分在對計數(shù)量詞、短時量詞、情態(tài)量詞等專用動量詞進行語義分析的基礎(chǔ)上,對專用動量詞及其常用動詞的選擇關(guān)系進行探析,并對制約專用動量詞選擇的影響因素和與大綱詞匯中動詞搭配情況進行分析。第三章是專用動量詞在大綱、教材中的要求及分布情況。該部分將專用動量詞在《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》、新漢語水平考試(HSK)要求及在教材中的分布頻率進行分析,認為教材編寫與上述要求存在一致性。第四章是留學(xué)生專用動量詞的習(xí)得情況分析。首先,對調(diào)查問卷的設(shè)計及實施進行了說明,并對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析。其次,對留學(xué)生專用動量詞的習(xí)得特點、偏誤類型及成因等具體得情況進行具體分析。第五章是專用動量詞的教學(xué)策略分析。該部分結(jié)合留學(xué)生動量詞習(xí)得的情況及特點,提出了以下教學(xué)建議:依托具體語境,注重詞義分析;掌握固定結(jié)構(gòu),建立動量搭配觀念;以習(xí)得順序為依據(jù),采用分階段教學(xué);結(jié)合語言對比,注重國別化教學(xué);精講多練、舉一反三,及時總結(jié)反饋。第六章是結(jié)語。
【關(guān)鍵詞】：專用動量詞 習(xí)得研究 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-17
• 1.1 選題的動機和意義10-11
• 1.2 研究綜述11-14
• 1.2.1 動量詞研究11-12
• 1.2.2 專用動量詞研究12-14
• 1.2.3 現(xiàn)有成果中存在的不足14
• 1.3 研究范圍和語料來源14-15
• 1.3.1 研究范圍14-15
• 1.3.2 語料來源15
• 1.4 研究方法15
• 1.5 創(chuàng)新之處15-17
• 第2章 專用動量詞概述17-26
• 2.1 專用動量詞的語義分析17-22
• 2.1.1 計數(shù)量詞：次、回17-18
• 2.1.2 短時量詞：下18
• 2.1.3 情態(tài)量詞：番、通、氣、陣等18-22
• 2.2 專用動量詞及其常用動詞的選擇22-26
• 2.2.1 制約專用動量詞選擇的因素22-23
• 2.2.2 專用動量詞及其動詞搭配23-26
• 第3章 專用動量詞在大綱、教材中的要求及分布情況26-32
• 3.1 專用動量詞在《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》中的要求26-28
• 3.2 專用動量詞在新漢語水平考試（HSK）中的考綱要求28
• 3.3 專用動量詞在教材中的分布28-32
• 第4章 留學(xué)生專用動量詞的習(xí)得情況分析32-51
• 4.1 調(diào)查問卷的設(shè)計及實施32-34
• 4.1.1 調(diào)查問卷的設(shè)計32-33
• 4.1.2 調(diào)查問卷的實施33-34
• 4.2 調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析34-39
• 4.2.1 第一大題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析34-35
• 4.2.2 第二大題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析35-37
• 4.2.3 第三大題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析37-38
• 4.2.4 第四大題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析38-39
• 4.3 留學(xué)生專用動量詞習(xí)得情況分析39-51
• 4.3.1 留學(xué)生專用動量詞的習(xí)得特點39-41
• 4.3.2 留學(xué)生習(xí)得專用動量詞的偏誤分析41-47
• 4.3.3 留學(xué)生習(xí)得專用動量詞的偏誤成因47-51
• 第5章 專用動量詞的教學(xué)策略分析51-55
• 5.1 依托具體語境，注重詞義分析51-52
• 5.2 掌握固定結(jié)構(gòu)，建立動量搭配觀念52
• 5.3 以習(xí)得順序為依據(jù)，，采用分階段教學(xué)52-53
• 5.4 結(jié)合語言對比，注重國別化教學(xué)53-54
• 5.5 精講多練、舉一反三，及時總結(jié)反饋54-55
• 結(jié)語55-56
• 參考文獻56-59
• 附件1：專用動量詞在《發(fā)展?jié)h語》初級綜合課教材中的分布59-61
• 附件2：專用動量詞在《發(fā)展?jié)h語》中級綜合課教材中的分布61-65
• 附件3：專用動量詞在《發(fā)展?jié)h語》高級綜合課教材中的分布65-69
• 附件4：留學(xué)生漢語專用動量詞習(xí)得情況的調(diào)查問卷69-74
• 作者簡介及科研成果74-75
• 致謝75

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  本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生漢語專用動量詞習(xí)得研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：354002