目前中國經(jīng)濟快速發(fā)展,蒙古國作為中國的友好鄰邦,不論在經(jīng)濟、政治上,還是在文化上都與中國有越來越頻繁的交流。隨著全球“漢語熱”的迅速發(fā)展,許多蒙古國學生也選擇到中國留學。在蒙古國也有很多學校開設了漢語課�，F(xiàn)在蒙古國有三個孔子學院,即蒙古國立大學孔子學院、蒙古國立教育大學孔子學院、科不多大學孔子學院。除了孔子學院,有38所大、中、小學等學校開設了漢語課程。為響應這一要求,中國國家漢辦、孔子學院總部每年要向蒙古國派遣大量的漢語教師志愿者及公派教師前去任教。語音教學是對外漢語教學中最重要的部分之一。本文運用對比分析理論、偏誤分析理論與中介語理論,通過對漢蒙兩種語言的語音系統(tǒng)對比,預測出蒙古國初級學生在習得漢語語音的過程中可能會出現(xiàn)的偏誤情況,進而設計出語音測試用卷,通過語音測試結果對學生在測試中出現(xiàn)的偏誤進行分析,并提出一些相應的教學建議。本文的創(chuàng)新之處:對蒙古國初級學生習得漢語語音的偏誤情況做到比較全面的分析研究,包括漢語輔音、元音、聲調、語流音變。前人對蒙古國初級學生習得漢語語音的偏誤研究大多只是針對漢語輔音和元音,以及少部分對漢語聲調偏誤的研究;本文語音測試對象是蒙古國本土初級漢語學習... 

【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻】：
期刊論文
[1]從第二語言教學的角度對比分析蒙語和漢語的語音特點[J]. 李薩如拉.  教育教學論壇. 2014(44)
[2]基于中介語理論的語言偏誤分析[J]. 劉英爽.  瓊州學院學報. 2012(04)
[3]蒙古留學生漢語語音偏誤分析及教學對策[J]. 陳金香.  內蒙古師范大學學報(教育科學版). 2010(11)
[4]談對蒙古國學生漢語教學中的幾種方法[J]. 包艷梅.  內蒙古民族大學學報. 2010(01)
[5]淺談對蒙古留學生進行語音教學的原則與方法[J]. 周鳳玲.  牡丹江教育學院學報. 2008(05)
[6]蒙古留學生漢語語音偏誤分析及教學對策[J]. 張瑞芳.  內蒙古師范大學學報(教育科學版). 2008(09)
[7]蒙古國人學漢語“洋腔洋調”分析及其對策[J]. 張金梅.  現(xiàn)代語文. 2006(10)
[8]對比分析理論與第二語言教學[J]. 高霞.  楚雄師范學院學報. 2006(03)
[9]略論偏誤分析的基本原則[J]. 肖奚強.  語言文字應用. 2001(01)
[10]漢語與蒙古語語音比較[J]. 哈斯額爾敦.  中央民族大學學報. 1999(04)

碩士論文
[1]初級階段泰國學生漢語語流音變習得偏誤分析[D]. 蘇皓.鄭州大學 2016
[2]蒙漢雙語生漢語習得語音偏誤及對策研究[D]. 文娟.內蒙古師范大學 2015
[3]蒙古學生漢語語音教學對策[D]. 特古德爾吉雅.山東大學 2012
[4]蒙古留學生漢語語音偏誤分析[D]. 安琪（OYUNSUVD ZANDANSUREN）.吉林大學 2012
[5]蒙古學生漢語習得中的語音偏誤及教學對策[D]. 孟和圖拉.黑龍江大學 2012
[6]對蒙漢語語音教學研究[D]. 趙祖磊.吉林大學 2012
[7]初級階段蒙古學生漢語發(fā)音偏誤分析及相應的教學對策[D]. 寶樂兒.上海外國語大學 2010
[8]蒙古語杜爾伯特口語語音研究[D]. 馬銀亮.內蒙古師范大學 2005



本文編號：3496565