“V也V了”是現(xiàn)代漢語口語中常用的格式,但是針對該格式的專門性研究卻很少,目前只找到一篇。李維在她的碩士論文《現(xiàn)代漢語“V也V了”的多角度研究》對該格式有過詳細(xì)的描寫,其他只在研究其上位格式“V副VP”“V也VP了”時通過例句的方式偶爾提及,這些研究對這樣一個常用格式的關(guān)注是不夠的。本文將從幾個角度切入,詳細(xì)分析該構(gòu)式的構(gòu)造、意義和功能,并對該格式的教學(xué)進行考察及提出一些教學(xué)建議。全文共分為七章。第一章是緒論部分。主要確定論文的研究范圍,排除對目標(biāo)格式有干擾的相似格式�？疾靽鴥�(nèi)外相關(guān)的研究現(xiàn)狀,介紹了本文的研究特色及創(chuàng)新之處并引入本文所采用的理論,方法及語料來源,最后對本文的不足進行了深入的反思。第二章從精致還原主義理論出發(fā),逐個分析“V也V了”構(gòu)式的三個組件,對能夠進入格式的“V”進行考察,分析目標(biāo)格式對動詞“V”的限制性。從“也”的意義,“也”的語義指向,“也”的語用量級這三個方面入手分析了“V也V了”中“也”的特點。最后對“了”的性質(zhì)和屬性進行了框定,為下文“V也V了”的研究奠定了基礎(chǔ)。第三章從構(gòu)式語法理論出發(fā),證明“V也V了”為形式和意義的結(jié)合體構(gòu)式,分析其構(gòu)式義,包括主觀性、... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究范圍
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究特色與創(chuàng)新之處
    1.4 研究的理論、方法和語料來源
    1.5 研究的不足與困難
第2章 “V也V了”的構(gòu)件分析
    2.1 “V也 V了”格式中的“V”
        2.1.1 “V”的音節(jié)要求
        2.1.2 “V”的語體要求
        2.1.3 “V”的動性要求
        2.1.4 “V”的語法特征
    2.2 “V也V了”格式中的“也”
        2.2.1 “也”的意義
        2.2.2 “也”的語義指向
        2.2.3 “也”的語用量級
    2.3 “V也 V了”格式中的“了”
        2.3.1 “了”的性質(zhì)
        2.3.2 “了”的有界
        2.3.3 “了”的屬性
第3章 對“V也 V了”的構(gòu)式義及拷貝成分V的分析
    3.1 “V也 V了”的構(gòu)式義
        3.1.1 相關(guān)指導(dǎo)理論
        3.1.2 “V也 V了”的構(gòu)式義試析
        3.1.3 “V也 V了”的構(gòu)式證明
        3.1.4 “V也 V了”的主觀情態(tài)義
            3.1.4.1 自我安慰義
            3.1.4.2 責(zé)備義
            3.1.4.3 對比義
    3.2 V與拷貝成分V的區(qū)別
        3.2.1 句法地位
        3.2.2 組合功能
第4章 “V也V了”的功能及篇章中的語義研究
    4.1 “V也 V了”的反預(yù)期信息功能
        4.1.1 與說話人預(yù)期相反
        4.1.2 與聽話人預(yù)期相反
        4.1.3 與社會常理相反
    4.2 “V也 V了”結(jié)構(gòu)的后續(xù)句研究
        4.2.1 “V也 V了”結(jié)構(gòu)與其后續(xù)句的句法關(guān)系
        4.2.2 后續(xù)句的作用
    4.3 “V也 V了”構(gòu)式的多重語言信息
第5章 平行格式“V都 V了”與“V也 V了”的比較
    5.1 格式的共性
    5.2 格式的個性
第6章 “V也V了”的教學(xué)分析
    6.1 教學(xué)大綱和教材考察
    6.2 “V也 V了”格式的教學(xué)建議
        6.2.1 “V也 V了”格式的基本意義及使用規(guī)則
        6.2.2 跟“V也 V了”有關(guān)的教學(xué)建議
            6.2.2.1 突出重點,有的放矢
            6.2.2.2 重視交際練習(xí)
            6.2.2.3 提高學(xué)生對“V也 V了”格式的文化感知
    6.3 “V也 V了”格式的教學(xué)設(shè)計
第7章 結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]評價構(gòu)式“V都V了”與“V就V吧”的比較研究[J]. 周莉,曹玉瑤.  語言教學(xué)與研究. 2018(04)
[2]副詞“也”的量級含義研究[J]. 鄧川林.  中國語文. 2017(06)
[3]互動構(gòu)式語法的基本理念及其研究路徑[J]. 施春宏.  當(dāng)代修辭學(xué). 2016(02)
[4]“V都V了”構(gòu)式分析[J]. 李思月,劉敏.  安徽文學(xué)(下半月). 2014(07)
[5]“V也VP”的語用特征、認(rèn)知解釋及句式歸屬[J]. 王霞.  寧夏大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2009(01)
[6]動詞重現(xiàn)話題化緊縮句“V也VP”的發(fā)展概況[J]. 王霞,鐘應(yīng)春.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2009(01)
[7]試論“V也/都VP”的構(gòu)造特征及其“也”、“都”的表達(dá)功用[J]. 王圣博.  漢語學(xué)習(xí). 2008(05)
[8]動詞重現(xiàn)話題化緊縮句“V也VP”[J]. 王霞.  北方論叢. 2008(05)
[9]試論負(fù)預(yù)期量信息標(biāo)記格式“X是X”[J]. 齊滬揚,胡建鋒.  世界漢語教學(xué). 2006(02)
[10]表“類同疊加”的副詞“也”的語義指向考察[J]. 徐霞.  天中學(xué)刊. 2003(04)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語副詞“也”的功能與認(rèn)知研究[D]. 陳鴻瑤.東北師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]中高級階段日本留學(xué)生習(xí)得副詞“也”的偏誤分析及教學(xué)對策[D]. 劉洋.遼寧師范大學(xué) 2018
[2]“差點沒+VP”格式意義及其對外漢語教學(xué)設(shè)想[D]. 謝春齡.南昌大學(xué) 2017
[3]“V著V著+VP”及其對外漢語教學(xué)[D]. 崔路冰.揚州大學(xué) 2017
[4]現(xiàn)代漢語“V也V了”的多角度研究[D]. 李維.陜西師范大學(xué) 2012
[5]現(xiàn)代漢語“V都V了”格式研究[D]. 林一佳.上海師范大學(xué) 2010
[6]現(xiàn)代漢語“V也VP了”結(jié)構(gòu)的多角度考察[D]. 高同英.華中師范大學(xué) 2008
[7]“V1也V1P”結(jié)構(gòu)的多角度研究[D]. 王霞.湖南師范大學(xué) 2003
[8]“連……都/也……”結(jié)構(gòu)的認(rèn)知考察[D]. 蔡永強.北京語言文化大學(xué) 2002



本文編號：3478602