學(xué)習(xí)自我效能感是社會認(rèn)知理論中一個非常重要的概念,它通過選擇、思維、動機(jī)和心身反應(yīng)等中介過程影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)適應(yīng)性也是影響學(xué)習(xí)的重要因素,較高的學(xué)習(xí)適應(yīng)性是學(xué)生取得良好成績的重要保證。本研究意在調(diào)查泰國高中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)適應(yīng)性的總體狀況,以及兩者與漢語成績的關(guān)系。通過對學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)適應(yīng)性的理論綜述,闡明了二者對于學(xué)業(yè)的重要性。在參考邊玉芳編制的《學(xué)習(xí)自我效能感量表》和周步成等人修訂的《中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗》（AAT）量表的基礎(chǔ)上,結(jié)合泰國高中學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,編制了《泰國高中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)自我效能感調(diào)查問卷》和《泰國高中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查問卷》,對泰國高中漢語專業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。本研究主要得出如下結(jié)論：（1）漢語學(xué)習(xí)自我效能感總體發(fā)展良好。不同學(xué)校類型、年級的發(fā)展水平不同：私立學(xué)校好于國立學(xué)校；高二好于高一、高三；（2）漢語學(xué)習(xí)自我效能感的學(xué)校類型差異顯著,并且這一顯著差異主要來源于具體漢語學(xué)習(xí)任務(wù)效能感這一維度；（3）漢語學(xué)習(xí)自我效能感的年級差異顯著：高一和高三、高二和高三存在顯著性差異；（4）漢語學(xué)習(xí)適應(yīng)性總體上較好,但仍有2.4%左右的學(xué)生存在漢... 

【文章來源】：暨南大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
1 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究綜述
    1.3 研究方法
2 研究結(jié)果
    2.1 泰國高中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)自我效能感狀況
    2.2 泰國高中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)適應(yīng)性狀況
    2.3 泰國高中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)適應(yīng)性、漢語學(xué)習(xí)自我效能感與漢語成績的關(guān)系研究
3 分析與討論
    3.1 泰國高中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)自我效能感分析
    3.2 泰國高中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析
    3.3 泰國高中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)適應(yīng)性、漢語學(xué)習(xí)自我效能感與漢語成績的相關(guān)分析
4 結(jié)論
    4.1 結(jié)論
    4.2 教學(xué)建議
    4.3 本研究的不足
參考文獻(xiàn)
附錄
在學(xué)期間發(fā)表的論文清單
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教學(xué)模式對小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性影響的研究[J]. 趙笑梅,白晉榮,劉桂文,張杉杉.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2005(10)
[2]中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究[J]. 姚興華,鄭祥專.  中國健康心理學(xué)雜志. 2005(03)
[3]小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性狀況的研究[J]. 聶衍剛,劉毅.  教育研究與實驗. 2004(04)
[4]學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制[J]. 邊玉芳.  心理科學(xué). 2004(05)
[5]中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性狀況的研究[J]. 聶衍剛,鄭雪,張衛(wèi).  心理發(fā)展與教育. 2004(01)
[6]我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究述評[J]. 田瀾.  心理科學(xué). 2004(02)
[7]關(guān)于學(xué)生心理素質(zhì)研究的幾個問題[J]. 張大均,馮正直,郭成,陳旭.  西南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2000(03)
[8]自我效能理論評述[J]. 高申春.  心理發(fā)展與教育. 2000(01)
[9]中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究[J]. 戴育紅.  教育導(dǎo)刊. 1997(11)
[10]中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究[J]. 白晉榮,劉桂文,郭雪梅.  心理學(xué)動態(tài). 1997(02)

博士論文
[1]學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制與應(yīng)用[D]. 邊玉芳.華東師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]音樂專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的測量研究[D]. 陳凌.首都師范大學(xué) 2009
[2]普通高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)自我效能感水平調(diào)查及其影響因素研究[D]. 梁巧紅.華東師范大學(xué) 2009
[3]大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系[D]. 牛麗鳳.山東師范大學(xué) 2008
[4]高職大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、自我概念與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究[D]. 高萍萍.華中師范大學(xué) 2007
[5]學(xué)習(xí)自我效能感對高三學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的影響研究[D]. 王菲.華東師范大學(xué) 2007
[6]高中生數(shù)學(xué)焦慮、數(shù)學(xué)自我效能感與數(shù)學(xué)成績的關(guān)系研究[D]. 張寧.河北師范大學(xué) 2006
[7]大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性：結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)與影響因素研究[D]. 徐小軍.西南師范大學(xué) 2004
[8]高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)性狀況的調(diào)查研究[D]. 熊煒.華中師范大學(xué) 2001



本文編號：3476197