虛詞一直以來都是漢語習(xí)得研究及偏誤分析的熱點。本文選取了虛詞中的12個對象類介詞作為研究對象。對象類介詞作為同一類介詞在語法功能上有很多重疊之處,由于對象介詞的多義性,這種重疊是介詞的某個義項和另一些或另一個介詞義項之間的重疊。因此本文在研究對象類介詞的習(xí)得順序時,把它們的義項摘出來看著一個介詞來研究,通過這種方式本文把12個介詞變成了21個介詞來研究,并按照相同義項分為一類的原則,分出了七個類別。本文利用語料庫和測試試卷的方式,運用蘊含量表和正確使用相對頻率的方法研究了這21個介詞的習(xí)得順序。結(jié)果得出這21個介詞存在習(xí)得順序的差異。本文在進一步分析影響習(xí)得順序的因素時,發(fā)現(xiàn)搭配詞的多少是影響習(xí)得早晚的決定性因素。搭配詞越多的介詞,則越晚習(xí)得,搭配詞越少,則越早習(xí)得。本文又進一步通過對21個介詞偏誤類型的分析,發(fā)現(xiàn)搭配詞的偏誤基本上是各種類別各個介詞發(fā)生最多的一種偏誤類型。各個類別中各種偏誤類型發(fā)生數(shù)是不一樣的,有的介詞類型中是這種偏誤類型發(fā)生數(shù)多,其它的偏誤類型發(fā)生數(shù)少或者不發(fā)生。對象類介詞的習(xí)得順序研究及做偏誤分析的成果,能夠更好地指導(dǎo)教學(xué)。 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    1.1 選題的緣由與意義
    1.2 研究范圍與研究目標
    1.3 語料來源、研究思路與研究方法
2 相關(guān)研究成果綜述
    2.1 國內(nèi)外漢語作為第二語言習(xí)得順序及偏誤分析的研究
    2.2 留學(xué)生漢語介詞習(xí)得及偏誤分析的研究
3 留學(xué)生對象類介詞習(xí)得過程研究
    3.1 對象類介詞的分類與描寫方法
    3.2 介詞各階段使用數(shù)比較
    3.3 介詞在語料庫中的習(xí)得順序
    3.4 介詞在測試試卷中的習(xí)得順序
    3.5 綜合后介詞的習(xí)得順序
    3.6 介詞習(xí)得順序差異產(chǎn)生的原因
        3.6.1 搭配詞的多少
        3.6.2 語序變化大小
        3.6.3 功能選擇的差異
        3.6.4 普遍語英語的干擾程度
    3.7 習(xí)得情況小結(jié)
4 留學(xué)生對象類介詞的偏誤分析
    4.1 介詞的偏誤率統(tǒng)計
    4.2 介詞的偏誤類型分析
        4.2.1 引進表達對象類介詞偏誤分析
        4.2.2 引進關(guān)涉對象類介詞偏誤分析
        4.2.3 引進服務(wù)對象類介詞偏誤分析
        4.2.4 引進比較對象類介詞偏誤分析
        4.2.5 框式介詞類偏誤分析
        4.2.6 介詞“除了”的兩個類別偏誤分析
        4.2.7 其它類介詞偏誤分析
5 針對對象類介詞的教學(xué)建議
結(jié)尾
主要參考文獻
附錄
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]第二語言習(xí)得順序研究方法述評[J]. 馮麗萍,孫紅娟.  語言教學(xué)與研究. 2010(01)
[2]韓國留學(xué)生習(xí)得介詞“給”的偏誤分析及教學(xué)對策[J]. 華相.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報. 2009(01)
[3]母語為英語的學(xué)生使用漢語介詞“對”的偏誤分析[J]. 白荃,岑玉珍.  語言文字應(yīng)用. 2007(02)
[4]從語義特征看介詞“為”“為了”[J]. 郭曉瑋.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2007(02)
[5]韓國學(xué)生漢語介詞學(xué)習(xí)錯誤分析[J]. 崔立斌.  語言文字應(yīng)用. 2006(S2)
[6]對象類介詞“向”的分析與教學(xué)[J]. 何薇.  湖北社會科學(xué). 2006(12)
[7]歐美學(xué)生漢語介詞習(xí)得的特點及偏誤分析[J]. 崔希亮.  世界漢語教學(xué). 2005(03)
[8]包含“給”的四種相關(guān)句式比較研究[J]. 王鳳敏.  河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2005(03)
[9]日本學(xué)生學(xué)習(xí)漢語介詞“對”、“給”的偏誤[J]. 汪靈靈.  零陵學(xué)院學(xué)報. 2005(01)
[10]對外漢語學(xué)習(xí)理論研究二十年[J]. 徐子亮.  世界漢語教學(xué). 2004(04)

碩士論文
[1]越南學(xué)生漢語介詞習(xí)得順序研究[D]. 李燕洲.廣西民族大學(xué) 2008
[2]留學(xué)生介詞“給”偏誤研究[D]. 楊永.暨南大學(xué) 2007



本文編號：3362621