本文在占有豐富而詳實(shí)的語(yǔ)料的前提下,在對(duì)漢語(yǔ)中的被動(dòng)式與處置式共現(xiàn)合用句的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)界定和全面描寫的基礎(chǔ)上,歸納出該句式的句式語(yǔ)義為:句中NP1因施事NP2對(duì)受事NP3的影響而受影響,即NP1所受的影響是因?yàn)镹P1與NP3之間特殊的語(yǔ)義關(guān)系（領(lǐng)屬、等同、復(fù)指）而由NP3傳遞來(lái)的,表達(dá)了NP1強(qiáng)烈的受影響義,是說(shuō)話人對(duì)于NP1的一種主觀移情。該句式兩種格式的語(yǔ)義框架可統(tǒng)一歸納為:主觀受影響者——強(qiáng)烈影響——影響內(nèi)容。文章還運(yùn)用了語(yǔ)法化理論、認(rèn)知語(yǔ)法理論、構(gòu)式語(yǔ)法理論等語(yǔ)言學(xué)理論解釋該句式的形成機(jī)制。說(shuō)話人遵循了語(yǔ)用上的經(jīng)濟(jì)原則,為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇組織的連貫性和增加交流信息的容量,運(yùn)用共現(xiàn)合用句式對(duì)事件進(jìn)行多角度呈現(xiàn),完整地構(gòu)擬了事件的語(yǔ)義框架;共現(xiàn)合用句的生成更是語(yǔ)言“主觀化”的結(jié)果,說(shuō)話人為了對(duì)事件進(jìn)行主觀識(shí)解,運(yùn)用了因果截搭的方式將被動(dòng)式和處置式結(jié)構(gòu)整合使用,從而產(chǎn)生句式的“浮現(xiàn)意義”——“強(qiáng)烈的受影響義和主觀移情義”;最后,根據(jù)截搭型口誤,我們可以窺見被動(dòng)式與處置式共現(xiàn)合用句式的心理現(xiàn)實(shí)性。 

【文章來(lái)源】：安徽師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 引言
    1.1 選題緣由
        1.1.1 研究現(xiàn)狀
        1.1.2 存在問(wèn)題
    1.2 本文的研究
        1.2.1 本文擬解決的問(wèn)題
        1.2.2 研究意義
        1.2.3 理論基礎(chǔ)
        1.2.4 研究方法
        1.2.5 語(yǔ)料說(shuō)明
2. 被動(dòng)式和處置式共現(xiàn)的類型——連用、套用與合用
    2.1 被動(dòng)式與處置式共現(xiàn)連用句
    2.2 被動(dòng)式與處置式共現(xiàn)套用句
    2.3 被動(dòng)式與處置式共現(xiàn)合用句
3. 共現(xiàn)合用句的句法分析
    3.1 句法成分分析
        3.1.1 VP 的特點(diǎn)
        3.1.2 NP 的隱現(xiàn)
    3.2 句法結(jié)構(gòu)分析
        3.2.1 句式轉(zhuǎn)換與比較分析
        3.2.2 共現(xiàn)合用句的句法結(jié)構(gòu)
4. 共現(xiàn)合用句的語(yǔ)義分析
    4.1 VP 與NP 之間的語(yǔ)義關(guān)系
    4.2 NP 之間的語(yǔ)義關(guān)系
    4.3 共現(xiàn)合用句的句式語(yǔ)義
        4.3.1 主觀受影響者——NP1
        4.3.2 主觀移情
        4.3.3 強(qiáng)烈影響
5. 共現(xiàn)合用句的形成分析
    5.1 共現(xiàn)合用句的語(yǔ)用分析
        5.1.1 共現(xiàn)合用句的語(yǔ)用環(huán)境
        5.1.2 共現(xiàn)合用句的經(jīng)濟(jì)原則
        5.1.3 共現(xiàn)合用句的語(yǔ)用價(jià)值
    5.2 語(yǔ)言的主觀化和因果截搭整合
    5.3 句式產(chǎn)生的心理現(xiàn)實(shí)性
6. 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄在讀期間發(fā)表的論文、論著及獲獎(jiǎng)情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]構(gòu)式與意象圖式[J]. 陸儉明.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(03)
[2]漢語(yǔ)被動(dòng)句的事件結(jié)構(gòu)及其形態(tài)句法實(shí)現(xiàn)[J]. 曹道根.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2009(01)
[3]論現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“被”字、“把”字套用句式——從句式中“被”字或“把”字與“給”字替換的角度分析[J]. 顏力濤.  大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(01)
[4]概念疊加與構(gòu)式整合——肯定否定不對(duì)稱的解釋[J]. 江藍(lán)生.  中國(guó)語(yǔ)文. 2008(06)
[5]“移位”還是“移情”?——析“他是去年生的孩子”[J]. 沈家煊.  中國(guó)語(yǔ)文. 2008(05)
[6]語(yǔ)言中的整合現(xiàn)象[J]. 沈家煊.  現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版). 2008(04)
[7]構(gòu)式語(yǔ)法理論的價(jià)值與局限[J]. 陸儉明.  南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[8]談?wù)勑揶o學(xué)的發(fā)展取向[J]. 沈家煊.  修辭學(xué)習(xí). 2008(02)
[9]漢語(yǔ)被動(dòng)/處置共現(xiàn)句略論[J]. 唐鈺明,朱玉賓.  中山大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
[10]也談“被”、“把”同現(xiàn)句[J]. 王林哲.  語(yǔ)文學(xué)刊. 2007(17)

碩士論文
[1]現(xiàn)代漢語(yǔ)中“被”“把”同現(xiàn)套用句分析[D]. 閆嬌蓮.遼寧師范大學(xué) 2008
[2]明清白話小說(shuō)中被動(dòng)式和處置式套用句式研究[D]. 祝敏.華中師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3341017