越南語(yǔ)從古到今都在很多方面受到漢語(yǔ)的影響,因而在語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)音等各個(gè)層面上都與漢語(yǔ)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。僅詞匯而言,越南語(yǔ)中就存在著大量來(lái)源于漢語(yǔ)的詞語(yǔ),即所謂的“漢越詞”。越南學(xué)習(xí)者在將漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程中,也就有著其他國(guó)家學(xué)生無(wú)法企及的一些優(yōu)勢(shì)。另一個(gè)方面,隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,漢語(yǔ)跟越南語(yǔ),各自都發(fā)生了或多或少的一些變化,而這些變化無(wú)疑又為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)置障礙或者引起誤解。結(jié)果,除了一小部分漢越詞能給越南學(xué)習(xí)者帶來(lái)正面影響或者促進(jìn)效應(yīng)而外,大部分的漢越詞、因?yàn)榘l(fā)生了詞語(yǔ)義項(xiàng)的增加或者減少的情況,部分漢越詞甚至在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中已經(jīng)找不到相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)了。所以,相當(dāng)部分的漢越詞反而會(huì)給越南漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)詞匯掌握帶來(lái)負(fù)面的影響或者干擾作用。本文即以“漢越詞”為研究對(duì)象,從漢越詞的淵源、特點(diǎn)與發(fā)展變化出發(fā),對(duì)這些詞語(yǔ)在越南漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)詞匯掌握過程之中所產(chǎn)生的正、負(fù)面作用進(jìn)行了一定程度的分析,然后對(duì)針對(duì)越南學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)中如何有效利用這一特點(diǎn)來(lái)提高教學(xué)效果的問題進(jìn)行了案例式的分析研究。本文得出的結(jié)論是：漢越詞對(duì)越南漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者有影響作用,這種影響可以是積極的,也可能是消極的；不能... 

【文章來(lái)源】：西北大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：27 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一章 越南語(yǔ)中的漢越詞
    1.1 越南語(yǔ)特征
    1.2 越南語(yǔ)中的漢越詞
第二章 漢越詞詞義的發(fā)展變化
    2.1 詞義的擴(kuò)大
    2.2 詞義的縮小
    2.3 詞義的更新
第三章 漢越詞對(duì)越南漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的影響
    3.1 漢越詞的正遷移作用
        3.1.1 直接無(wú)礙的理解
        3.1.2 迅捷便利的記憶
        3.1.3 聽力效果的改善
    3.2 漢越詞的負(fù)遷移作用
        3.2.1 詞義擴(kuò)縮小而引起負(fù)遷移
        3.2.2 詞義更新而引起負(fù)遷移
        3.2.3 詞性擴(kuò)大而引起負(fù)遷移
        3.2.4 越創(chuàng)漢越詞和漢越詞口語(yǔ)化引發(fā)負(fù)遷移
第四章 漢越詞教學(xué)在課堂上的具體實(shí)施
    4.1 對(duì)越漢語(yǔ)教學(xué)的原則和要求
    4.2 充分利用漢越詞的正遷移作用
    4.3 盡量避免漢越詞的負(fù)遷移影響
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3339336