本文關鍵詞：老撾留學生漢語學習動機調查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學習動機作為影響學習者第二語言學習的重要因素，對老撾留學生的漢語學習有重要影響。本文主要通過文獻分析法、問卷調查法、訪談法及觀察法等多種方法，分析研究老撾留學生漢語學習動機類型，以及不同因素與不同學習動機之間的關系。 本研究共分七個部分對老撾留學生的漢語學習動機進行研究論述。第一部分簡要介紹了本文選題背景、緣由和意義。第二部分對研究所涉及的學習動機相關概念進行界定厘清，，對以往相關研究進行綜述。第三部分是本調查的研究設計，包含調查方法、調查對象的選擇、調查工具、數(shù)據分析方法等。第四部分是對老撾留學生漢語學習動機調查的結果與分析，包括不同因素與動機類型的關系等。第五部分是對研究結果的討論與所得出的結論。第六部分是針對老撾留學生漢語教學的建議。第七部分是本研究的局限和進一步設想。 研究結果顯示： 1、老撾留學生在學習者層面的動機最高，而在語言層面的動機最低。老撾留學生總體具有較強的融入型動機，同時學習情境對老撾留學生的學習有著重要的影響作用。 2、老撾留學生三個層面的學習動機是隨著學習的不斷深入而產生和變化著的，他們之間還可以相互促進和影響。 3、性別對學習動機的影響具有較顯著的差異，女生在語言層面以及學習者層面的動機都明顯高于男生，而男生在學習情境層面的動機則大大高于女生。
【關鍵詞】：老撾留學生 學習動機 影響因素
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 第一章 緒論7-21
• 第一節(jié) 文獻綜述7-15
• 一、 國外二語學習動機研究綜述7-10
• 二、 國內二語學習動機研究綜述10-12
• 三、 漢語作為第二語言學習動機的研究綜述12-15
• 第二節(jié) 選題背景及意義15-18
• 一、 選題背景15-17
• 二、 選題意義17-18
• 第三節(jié) 研究設計18-21
• 一、 研究方法及主要研究問題18
• 二、 測試及研究過程18-21
• 第二章 學習動機理論綜述21-27
• 第一節(jié) 學習動機的定義及類型21-24
• 一、 學習動機的定義21
• 二、 學習動機的類型21-24
• 第二節(jié) 學習動機的模式24-27
• 第三章 調查結果與分析27-40
• 第一節(jié) 老撾留學生學習動機總體情況27-33
• 一、 學習動機因素27-28
• 二、 三個層面動機因素統(tǒng)計分析28-31
• 三、 三個層面動機因素差異分析31-33
• 第二節(jié) 性別與學習動機的關系33-36
• 一、 男女生學習動機因素對比分析33-34
• 二、 女生較高的動機因素34-35
• 三、 男生較高的動機因素35
• 四、 性別差異對學習動機的影響35-36
• 第三節(jié) 課堂情況與學習動機的關系36-40
• 一、 課堂情況36
• 二、 課堂情況與學習動機相關分析36-40
• 第四章 討論與結論40-46
• 第一節(jié) 討論40-41
• 第二節(jié) 結論41-42
• 第三節(jié) 教學建議42-46
• 一、 以學生為中心有效激發(fā)漢語學習動機42-43
• 二、 以教師為引導持續(xù)鞏固漢語學習動機43
• 三、 以教學為手段提升漢語學習動機43-46
• 第五章 本論文的不足以及對進一步研究的建議46-47
• 參考文獻47-49
• 附錄：老撾留學生漢語學習動機調查問卷49-51
• 攻讀學位期間發(fā)表的論文和研究成果51-52
• 致謝52

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

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本文編號：271977