學生英語思維培養(yǎng)
本文關鍵詞:語言與思維關系再認識——沃爾夫《論語言、思維和現(xiàn)實》解讀,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
當前位置:文檔下載 > 所有分類 > 教學研究 > 教學案例/設計 > 學生英語思維培養(yǎng)
學生英語思維培養(yǎng)
[1] 李霖. 大學生的英語使用者身份的取得 [J]. 科技風. 2010 (21)
[2] 付春林. 如何培養(yǎng)英語學習的興趣 [J]. 科技風. 2010 (04)
[3] 佟美嫻. 淺談小學英語教育在當前的可行性 [J]. 科技風. 2008 (09)
[4] 姜春暉. 英語分層教學的實施 [J]. 科學大眾(科學教育). 2011 (07)
[5] 孫瀅. 高職英語學習方法的調(diào)查與思考 [J]. 中國科技信息. 2011 (19)
[6] 趙碧華. 試論英語中的否定轉(zhuǎn)移 [J]. 科技風. 2008 (24)
[7] 鄭妍. 關于英語學習中一些策略的探討 [J]. 科技風. 2009 (07)
[8] 徐海英. 論英語學習中的記憶問題 [J]. 黑龍江科技信息. 2011 (21)
[9] 高建坤. 大學階段英語學習的認知誤區(qū)概談 [J]. 黑龍江科技信息. 2011 (20)
[10] 張宏麗. 淺談在英語教學中發(fā)揮學生的主體作用 [J]. 科技風. 2010 (16)、
[1] 謝小瓊. 兒童早期習得第二語言的優(yōu)勢 [J]. 襄樊職業(yè)技術學院學報. 2009 (01)
[2] 蔡旭. 從薩丕爾—沃爾夫假說看語言中的文化內(nèi)涵 [J]. 時代文學(雙月上半月). 2009 (04)
[3] 陳運香. 薩丕爾-沃爾夫語言相對論對語言文化對比研究的啟示 [J]. 西安外國語學院學報. 2007 (01)
[4] 施光,辛斌. 語言·思維·認知——再論沃爾夫假說 [J]. 四川外語學院學報. 2007 (01)
[5] 車歡歡. 淺談語言、文化與思維——兼評薩丕爾—沃爾夫假說 [J]. 科教文匯(中旬刊). 2007 (03)
[6] 梁海英. 從語言與思維的角度再論薩丕爾-沃爾夫假說 [J]. 甘肅聯(lián)合大學學報(社會科學版). 2005 (02)
[7] 李忠東. 學習英語的重要性 [J]. 初中生. 2007 (30)
[1] 姜靜. “薩丕爾—沃爾夫假說”對外語學習的啟示 [J]. 科技信息. 2011 (36)
[2] 陳光明. 薩丕爾·沃爾夫假說:誤讀與重讀 [J]. 西安外國語大學學報. 2011 (04)
[3] 申連云. “語言相對論”:對待文化他者的正確倫理態(tài)度 [J]. 浙江外國語學院學報. 2011 (06)
[4] 胡菊芹. 對薩丕爾—沃爾夫假說的評論(英文) [J]. 經(jīng)濟研究導刊. 2011 (22)
[5] 郭旭明. 網(wǎng)絡時代《綜合英語》“脫口秀”教學模式探索 [J]. 當代教育理論與實踐. 2011 (07)
[6] 李欣欣. 從詞匯對認知的影響角度再論薩丕爾-沃爾夫假說 [J]. 經(jīng)營管理者. 2011 (14)
[7] 王穎沖. 語言與思維關系再認識——沃爾夫《論語言、思維和現(xiàn)實》解讀 [J]. 外語教學與研究. 2011 (04)
[8] 咸慧,王曉玲. 有關語言與思維二者關系的研究評述 [J]. 河北理工大學學報(社會科學版). 2011 (04)
[9] 郭旭明. “脫口秀”教學模式下《綜合英語》課程教師素質(zhì)探析 [J]. 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2011 (03)
[10] 吳海燕. 再談“薩丕爾-沃爾夫假說”——從《馬橋詞典》引發(fā)的思考 [J]. 綿陽師范學院學報. 2011 (03)
Word文檔免費下載:學生英語思維培養(yǎng) (下載1-1頁,共1頁)
我要評論
相關主題
相關文檔
淺析中學生英語思維的培養(yǎng)
中學生英語 思維的培養(yǎng)和提高,有助于教師更深入地研究中學生學習英語的特點,從而提高認識,同時也是為中學生們進入大學英語階段的學 習打好基礎,使學生的英語應用能力...
培養(yǎng)學生用英語思維的習慣
培養(yǎng)學生用英語思維的習慣易 明’(%""$) (洛陽工業(yè)高等?茖W校 貿(mào)易系, 河南 洛陽 摘 要: 分析了什么是英語思維的習慣, 并指出了這種習慣在英語學習中的...
如何培養(yǎng)學生的英語思維能力
龍源期刊網(wǎng) 如何培養(yǎng)學生的英語思維能力 作者:關存廣 來源:《新課程學習· 下》2013 年第 08 期 摘要:針對英語教學中普遍存在的漢語...
如何培養(yǎng)英語思維方式
思維方式的培養(yǎng)并非易事,因為你是在母語大環(huán)境的影響下,要改變學生的思維方式,你就 要營造一個英語的語言環(huán)境,在好的外語環(huán)境中,外語思考就容易實現(xiàn)。 三、英語...
英語學習與英語思維的培養(yǎng)
那 么現(xiàn)階段, 我們學習英語的目的是什么呢?學習英語的其中的一個目的應該是培養(yǎng)學生語言 能力 英語學習與英語思維的培養(yǎng) 人們從事任何活動都具有一定的目的性。 ...
淺談英語思維能力的培養(yǎng)
發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)他們的思維能力是我們課堂教學的一項重要任務。下面 就如何在英語課堂教學中訓練學生的思維能力,談談自己的認識和做法。 在教學中教師要堅持“...
英語思維的培養(yǎng)
教師應該有英語思維培養(yǎng)的意識, 去指導我們的教學并把這種思想滲透到學 生們的英語學習中。 那么我們在平時的英語教學過程中如何注意培養(yǎng)學生的英語思維呢?筆 者...
如何培養(yǎng)學生英語思維
如何培養(yǎng)學生英語思維_教學案例/設計_教學研究_教育專區(qū)。如何培養(yǎng)學生的英語思維 現(xiàn)在初中學生學習英語最大的困難還是“說”的問題。畢竟英語 對我們來講是第二語言...
如何培養(yǎng)小學生的英語思維能力
如何培養(yǎng)小學生的英語思維能力 由于受到母語的影響,學外語的時候是這樣的,當看到一句英 語,往往第一反應就是先把它翻譯成漢語,再把漢語轉(zhuǎn)換成英語, 這種方法適用...
在課堂中英語思維的培養(yǎng)
在課堂中英語思維的培養(yǎng) ---牛津英語 5B M2 U3 School subjects 課例研究周浦...評析:訓練英語思維的發(fā)散性 通過相像線條和點的組成圖像,問學生 What do these...
在課堂中英語思維的培養(yǎng)
在課堂中英語思維的培養(yǎng)_教學案例/設計_教學研究_教育專區(qū)。在課堂中英語思維的...評析:訓練英語思維的發(fā)散性 通過相像線條和點的組成圖像,問學生 What do these...
小學英語課堂思維能力的培養(yǎng)成稿
筆者結(jié)合區(qū)故事教學系列案例進行思維能力 培養(yǎng)的教學探尋,并交流了個人在平時教學中對學生進行思維訓練的經(jīng)驗。 【關鍵詞】小學英語課堂 思維能力培養(yǎng) 著名教育家蘇...
他們剛剛閱讀過:
五年級上冊科學品德與社會期末試題
人教版五年級上小數(shù)除法整理與復習
2014年濟南國際會展中心及舜耕會展中心會期最終版
一種高壓開關柜母線接頭立項
Linux構筑防火墻之IPtables搭建防火墻的規(guī)則
青島版一年級上冊數(shù)學期末試卷[1]
考點
Android體感開發(fā)指導手冊2—Android Xtion SDK
一年級上冊思品教案
高校學籍檔案管理存在問題論文
馬克思主義基本原理概論考前復習題
關于印發(fā)《綠色能源示范縣建設補助資金管理暫行辦法》的通知
2013年婚姻法及司法解釋三熱點問題-講課課件(新)
2012高一物理單元測試 第五章 曲線運動 4(人教版必修2)
利潤表(電子版)
略論佛教文化藝術的設計運用
車牌識別數(shù)字圖像處理
美日俄中四國地震醫(yī)療救援應急管理比較
四年級下語文第一次月考試卷
八數(shù)學
無痛人流和藥流聯(lián)合刮宮終止早孕對比分析
2010澳門特別行政區(qū)最新公開選拔鎮(zhèn)副科級領導干部考資料
本文關鍵詞:語言與思維關系再認識——沃爾夫《論語言、思維和現(xiàn)實》解讀,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:218761
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenyilunwen/yuyanyishu/218761.html