本文關鍵詞：AP教材《奇妙中國游》與《新實用漢語課本》比較研究

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【摘要】：教材作為語言教學活動的重要媒介,是教授語言知識的文本,更是傳播文化的重要載體,在語言教學中發(fā)揮著至關重要的作用。AP (Advanced Placement)是美國大學的先修課程,為高中生提供學習大學課程的機會,相應地,參加考試會得到大學承認并換取一定的學分。AP漢語教材是因AP中文課程及考試的推出應運而生的。到目前為止,AP漢語教材還沒有統(tǒng)一版本,但標準都是統(tǒng)一依照《21世紀外語學習標準》中的“5C”為目標。因此,AP教材的設計和安排與傳統(tǒng)意義上的漢語教材略有不同。與國內教材相比,它的交際性和實用性更強,涵蓋中國文化的內容更多,這個特點符合未來漢語教材的發(fā)展方向。本文主要以AP教材《奇妙中國游》和《新實用漢語課本》(1-4冊)為主要研究對象,根據(jù)教材編寫理論和原則,通過對兩套教材的生詞、整體結構、課文、語言點、練習、文化項目等部分的比較,結合學生使用情況的調查結果分析,分析各自的優(yōu)點與不足,尤其是國內教材為代表的《新實用漢語課本》,進一步結合學生意愿和需求的搜集分析,借鑒美國漢語教材編寫理念,提出國內漢語教材的編寫改進措施,以期達到指導教學、促進漢語傳播的目的。
【關鍵詞】：AP教材 《新實用漢語課本》 教材編寫 比較研究
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 一 緒論8-15
• 1.1 研究背景、目的及意義8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究目的9
• 1.1.3 研究意義9-10
• 1.2 研究內容及方法10-11
• 1.2.1 研究內容10-11
• 1.2.2 研究方法11
• 1.3 研究現(xiàn)狀11-15
• 1.3.1 AP中文課程、教材與考試研究11-12
• 1.3.2 《新實用漢語課本》研究12-15
• 二 《奇妙中國游》與《新實用漢語課本》概況15-21
• 2.1 AP漢語教材《奇妙中國游》15-19
• 2.1.1 教材概況15
• 2.1.2 《奇妙中國游》編寫理念和標準15-17
• 2.1.3 AP課程、考試概況17-19
• 2.2 《新實用漢語課本》19-20
• 2.2.1 教材概況19
• 2.2.2 《新實用漢語課本》的編寫大綱19-20
• 2.3 小結20-21
• 三 關于留學生對初級漢語教材及《奇妙中國游》與《新實用漢語課本》的問卷調查情況21-30
• 3.1 問卷調查的基本情況21-22
• 3.1.1 調查目的21
• 3.1.2 調查對象21-22
• 3.1.3 調查內容22
• 3.2 問卷調查結果22-30
• 3.2.1 問卷一客觀選擇作答情況22-24
• 3.2.2 問卷一主觀題作答情況24-25
• 3.2.3 問卷一情況小結25
• 3.2.4 問卷二題目作答情況25-29
• 3.2.5 問卷二情況小結29-30
• 四 《奇妙中國游》與《新實用漢語課本》比較30-56
• 4.1 教材編寫理論與原則30-31
• 4.2 教材整體結構與安排31-32
• 4.3 生詞32-38
• 4.4 語言點38-43
• 4.5 課文43-46
• 4.6 練習46-49
• 4.7 文化項目49-53
• 4.8 其他53-55
• 4.9 小結55-56
• 五 對兩種對外漢語教材的評價及漢語教材的編寫建議56-60
• 5.1 教材評價56-57
• 5.2 關于對外漢語教材的編寫建議57-60
• 六 結語60-62
• 6.1 研究結論60-61
• 6.2 研究展望61-62
• 參考文獻62-65
• 附錄65-70
• 附錄一 關于留學生對初級漢語教材編寫的情況調查65-67
• 附錄二 關于留學生對兩種漢語教材《奇妙中國游》與《新實用漢語課本》總體感受調查67-70
• 在學期間的研究成果70-71
• 致謝71

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 李鴻亮;楊曉玉;;試論對外漢語教材對中華文化的呈現(xiàn)方式[J];長春工業(yè)大學學報(高教研究版);2011年02期

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8 羅青松;;淺析AP中文考試成績評定系統(tǒng)——兼談AP中文課程與考試的相關性[J];語言文字應用;2009年02期

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 葉青;對外漢語教材中語法點“著”的設計[D];西北大學;2012年

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本文編號：940648