發(fā)布時(shí)間：2017-09-26 02:29

  本文關(guān)鍵詞：菲律賓初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)生單雙音節(jié)聲調(diào)偏誤調(diào)查分析

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【摘要】：聲調(diào)的教學(xué)一直是對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),特別是母語(yǔ)為語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者,在說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)由于聲調(diào)掌握不到位而影響他人的理解。本文以十個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的聲調(diào)問(wèn)題為探討對(duì)象,選取漢語(yǔ)水平為初級(jí)水平的十名菲律賓學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,在偏誤分析理論的指導(dǎo)下,使用南開(kāi)大學(xué)石鋒先生研制的“桌上語(yǔ)音工作室”軟件獲取單音節(jié)和雙音節(jié)聲調(diào)的數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制聲調(diào)曲線圖,通過(guò)對(duì)聲調(diào)曲線圖的描寫(xiě)和分析,從調(diào)型和調(diào)域方面總結(jié)菲律賓初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)生的聲調(diào)偏誤:單音節(jié)聲調(diào)的偏誤主要集中在陽(yáng)平調(diào),出現(xiàn)陽(yáng)平調(diào)與上聲調(diào)相混,起點(diǎn)處出現(xiàn)平緩段;雙音節(jié)聲調(diào)的偏誤主要集中在陽(yáng)平調(diào)和上聲調(diào),陽(yáng)平調(diào)作為第二個(gè)音節(jié)時(shí)會(huì)在起點(diǎn)處出現(xiàn)平緩段,上聲調(diào)作為第一個(gè)音節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行變調(diào),而且出現(xiàn)較多與陰平調(diào)相混淆的情況,此外部分發(fā)音人的調(diào)域過(guò)窄甚至沒(méi)有調(diào)域。根據(jù)所產(chǎn)生的偏誤去挖掘產(chǎn)生這些偏誤的原因:英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的影響,學(xué)生聽(tīng)辨及模仿能力,目的語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境缺乏,漢語(yǔ)教師志愿者的頻繁更替及本土教師聲調(diào)知識(shí)的欠缺。最后結(jié)合偏誤現(xiàn)象和偏誤原因,提出具有針對(duì)性,實(shí)踐性的對(duì)外漢語(yǔ)聲調(diào)教學(xué)建議。
【關(guān)鍵詞】：菲律賓 調(diào)值 調(diào)型 調(diào)域 實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-12
• 第一章 菲律賓學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境及教學(xué)情況12-14
• 第一節(jié) 菲律賓的語(yǔ)言環(huán)境12-13
• 第二節(jié) 菲律賓主流學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)情況13-14
• 一、菲律賓主流學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀13
• 二、菲律賓主流學(xué)校漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀13-14
• 第二章 菲律賓初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)生單雙音節(jié)聲調(diào)偏誤調(diào)查及分析14-51
• 第一節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)14-15
• 一、調(diào)查對(duì)象14
• 二、調(diào)查材料14
• 三、調(diào)查方式14-15
• 第二節(jié) 單音節(jié)聲調(diào)偏誤調(diào)查分析15-25
• 一、陰平16-18
• 二、陽(yáng)平18-20
• 三、上聲20-22
• 四、去聲22-24
• 五、單音節(jié)聲調(diào)偏誤小結(jié)24-25
• 第三節(jié) 雙音節(jié)聲調(diào)偏誤調(diào)查分析25-51
• 一、陰平+X聲調(diào)組合25-31
• 二、陽(yáng)平+X聲調(diào)組合31-38
• 三、上聲+X聲調(diào)組合38-44
• 四、去聲+X聲調(diào)組合44-50
• 五、雙音節(jié)聲調(diào)偏誤小結(jié)50-51
• 第三章 菲律賓初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)生單雙音節(jié)聲調(diào)偏誤原因分析及教學(xué)建議51-59
• 第一節(jié) 偏誤原因分析51-55
• 一、英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的影響51-52
• 二、學(xué)生聽(tīng)辨及模仿能力的不同52-53
• 三、目的語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的缺乏53-54
• 四、漢語(yǔ)教師志愿者的頻繁更替及本土教師聲調(diào)知識(shí)的欠缺54-55
• 第二節(jié) 對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)水平菲律賓學(xué)生聲調(diào)教學(xué)的幾點(diǎn)建議55-59
• 一、增強(qiáng)學(xué)生的聲調(diào)意識(shí)，，減少英語(yǔ)的負(fù)遷移55
• 二、聽(tīng)辨及模仿能力的訓(xùn)練55-56
• 三、目的語(yǔ)環(huán)境的設(shè)置56-57
• 四、語(yǔ)音軟件的應(yīng)用57-58
• 五、本土漢語(yǔ)教師素質(zhì)的提高58-59
• 結(jié)語(yǔ)59-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 附錄62-66
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文66-67
• 致謝67

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1 張遷;;謹(jǐn)守漢語(yǔ)文脈[J];w攣胖蕓

本文編號(hào)：920985