發(fā)布時(shí)間：2017-09-08 12:39

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生對(duì)公益廣告中多模態(tài)隱喻的理解研究

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【摘要】：多模態(tài)隱喻是概念隱喻的發(fā)展,隱喻不僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)和表達(dá),其它模態(tài)也是體現(xiàn)和表達(dá)隱喻的重要手段。以往關(guān)于多模態(tài)隱喻的研究多是作者對(duì)某個(gè)特定語(yǔ)篇中的多模態(tài)隱喻進(jìn)行分析,本文將從受眾理解的視角,以概念隱喻理論和多模態(tài)隱喻理論為理論依據(jù),旨在探究大學(xué)生對(duì)公益廣告中多模態(tài)隱喻的理解情況和影響因素,以及大學(xué)生對(duì)多模態(tài)隱喻理解的共性模式,具體研究問(wèn)題如下:1.大學(xué)生對(duì)公益廣告中多模態(tài)隱喻的理解情況如何?2.影響大學(xué)生對(duì)公益廣告中多模態(tài)隱喻理解的因素有哪些?3.大學(xué)生對(duì)多模態(tài)隱喻理解的共性模式是什么?按照雙域的呈現(xiàn)形式,平面廣告中的多模態(tài)隱喻可分為MP2s(雙域的呈現(xiàn)方式均為圖片),MP1s(一域的呈現(xiàn)方式是圖片,另一域隱藏)和VPMs(一域的呈現(xiàn)方式是圖片,另一域是文字)三類(lèi)。本研究以某大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式來(lái)分析受試者對(duì)公益廣告中三類(lèi)多模態(tài)隱喻的理解情況及影響因素。首先,作者通過(guò)定量研究統(tǒng)計(jì)受試者對(duì)三種多模態(tài)隱喻雙域的識(shí)別率,并對(duì)受試者給出的判斷原因進(jìn)行總結(jié)分類(lèi),然后結(jié)合對(duì)相關(guān)受試者的訪談,對(duì)其進(jìn)行定性分析,最后得到受試者對(duì)多模態(tài)隱喻理解的共性模式。研究發(fā)現(xiàn):(1)大學(xué)生對(duì)公益廣告中三類(lèi)多模態(tài)隱喻的理解程度存在差異,受試者對(duì)MP2s的理解最好,對(duì)VPMs的理解最差,MP1s居中。此外,對(duì)于三類(lèi)隱喻來(lái)說(shuō),受試者對(duì)目的域的理解都較源域好。(2)影響大學(xué)生對(duì)公益廣告中多模態(tài)隱喻理解的因素有兩個(gè):首先是受眾主觀上的因素,包括其思考的經(jīng)濟(jì)性、轉(zhuǎn)喻性思維模式和綜合性思考方式;其次是客觀上公益廣告的設(shè)計(jì),具體體現(xiàn)為廣告圖片是否包含文字表達(dá)、所含隱喻的雙域強(qiáng)調(diào)事物整體抑或部分、雙域之間關(guān)系的緊密程度及雙域的凸顯程度。(3)大學(xué)生對(duì)多模態(tài)隱喻理解的共性模式是:如果受眾識(shí)別出多模態(tài)隱喻的雙域,那么受眾會(huì)在表達(dá)自己對(duì)該廣告理解的過(guò)程中呈現(xiàn)該域,受眾嘗試建立雙域之間關(guān)系的過(guò)程即雙域的映射過(guò)程。
【關(guān)鍵詞】：公益廣告 多模態(tài)隱喻 理解 影響因素 理解模式
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：H05
【目錄】：

• Abstract4-6
• 摘要6-9
• Chapter One Introduction9-13
• 1.1 Research Background9-10
• 1.2 Research Objectives10
• 1.3 Significances of the Study10-11
• 1.4 Structure of the Thesis11-13
• Chapter Two Literature Review13-21
• 2.1 Previous Studies of Advertising Discourses13-16
• 2.2 Previous Studies of Public Service Advertisements16-18
• 2.3 Previous Studies of Multimodal Metaphor in Advertising Discourses18-21
• Chapter Three Theoretical Framework21-28
• 3.1 Definitions of Related Terms21-23
• 3.1.1 Definition of Conceptual Metaphor21-22
• 3.1.2 Definitions of Modality, Multimodality and Multimodal metaphor22-23
• 3.2 Classification of Multimodal Metaphor in Printed Advertisement23-26
• 3.3 Working Mechanism of Multimodal Metaphor26-28
• Chapter Four Research Methodology28-34
• 4.1 Research Questions28
• 4.2 Research Design28-29
• 4.3 Pilot Study29-31
• 4.3.1 Selection of PSAs29
• 4.3.2 Feedback of the Pilot Study and Corresponding Revising Methods29-30
• 4.3.3 Revised Selection of PSAs30-31
• 4.4 Participants31
• 4.5 Data Collection and Analysis31-33
• 4.6 Interview33-34
• Chapter Five Results and Discussion34-52
• 5.1 Students’ Comprehension of Three Types of Multimodal Metaphors in PublicService Advertisements34-41
• 5.2 Factors Affecting Students’ Comprehension41-47
• 5.2.1 Reasons for Students’ Comprehension of Three Types of MultimodalMetaphors41-45
• 5.2.2 Factors Generalized from the Reasons45-47
• 5.3 Students’ Common Comprehension Model of Multimodal Metaphors inPublic Service Advertisements47-52
• Chapter Six Conclusion52-55
• 6.1 Major Findings of the Study52-53
• 6.2 Implications53
• 6.3 Limitations and Suggestions for Further Research53-55
• References55-58
• Appendix I58-63
• Appendix II63-70
• Appendix III70-72
• Appendix IV72-76
• Appendix V76-77
• Appendix VI77-78
• Appendix VII78-80
• Acknowledgements80

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 曾立;廣告圖文隱喻運(yùn)作機(jī)制初探[J];外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué);2004年06期

2 陳新仁;論廣告用語(yǔ)中的語(yǔ)用預(yù)設(shè)[J];外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào));1998年05期

3 王少琳;符號(hào)學(xué)與廣告語(yǔ)言[J];外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào));1994年06期

4 羅素梅;;廣告英語(yǔ)辭格初探(上)[J];現(xiàn)代外語(yǔ);1992年04期

5 羅素梅;;廣告英語(yǔ)辭格初探(下)[J];現(xiàn)代外語(yǔ);1993年01期

6 楊曙;;英語(yǔ)公益廣告語(yǔ)篇的情態(tài)分析[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版);2007年S1期

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本文編號(hào)：814092