本文關(guān)鍵詞：聽(tīng)寫(xiě)診斷有效性實(shí)證研究

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【摘要】：作為一種教學(xué)和測(cè)試手段,聽(tīng)寫(xiě)能夠較好地反映語(yǔ)言學(xué)習(xí)者總體語(yǔ)言能力,這在英語(yǔ)教學(xué)界已得到較為廣泛的認(rèn)同。在漢語(yǔ)二語(yǔ)教學(xué)研究領(lǐng)域,將聽(tīng)寫(xiě)用于診斷外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的研究尚未引起足夠重視。留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中對(duì)某些偏誤采取回避策略,使教師難以監(jiān)測(cè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。本文報(bào)道一項(xiàng)在留學(xué)生中開(kāi)展的聽(tīng)寫(xiě)實(shí)證研究,發(fā)現(xiàn)聽(tīng)寫(xiě)在漢語(yǔ)二語(yǔ)教學(xué)中不僅能夠評(píng)估學(xué)習(xí)者的綜合漢語(yǔ)水平,而且還有著快捷有效的診斷功能,包括診斷學(xué)習(xí)者的辨音能力、詞匯理解能力、漢字書(shū)寫(xiě)能力以及學(xué)習(xí)者所回避使用的教學(xué)內(nèi)容。
【作者單位】： 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)留學(xué)生學(xué)院;廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 聽(tīng)寫(xiě) 診斷 偏誤 漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)
【基金】：國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程與高效率教學(xué)模式研究”(12&ZD224) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的留學(xué)生漢語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式研究”(10YJC880043)
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 0.引言在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中,外國(guó)留學(xué)生的語(yǔ)言偏誤頻頻出現(xiàn),幫助他們糾偏是漢語(yǔ)二語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了對(duì)癥下藥,便需開(kāi)展偏誤分析,診斷根源。分析偏誤的前提是發(fā)現(xiàn)偏誤,發(fā)現(xiàn)得越徹底全面,分析就越有據(jù)可依。然而,在學(xué)用漢語(yǔ)時(shí),留學(xué)生常常采取回避策略,對(duì)語(yǔ)言形式避難就

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：740473