本文關(guān)鍵詞：江西本科院校招生簡(jiǎn)章的批評(píng)話語(yǔ)分析

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【摘要】：批評(píng)話語(yǔ)分析是一種將語(yǔ)言與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)的研究方法,主要通過(guò)分析話語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)和它們生成的社會(huì)歷史背景來(lái)考察語(yǔ)言結(jié)構(gòu)背后的意識(shí)形態(tài)意義,旨在揭示語(yǔ)言、權(quán)力和意識(shí)形態(tài)之間的復(fù)雜關(guān)系。近幾十年來(lái),批評(píng)話語(yǔ)分析理論被廣泛應(yīng)用于多種文體的分析,主要有新聞?wù)Z篇、政治語(yǔ)篇、教育語(yǔ)篇等公共語(yǔ)篇。高校招生簡(jiǎn)章是大學(xué)宣傳自身辦學(xué)條件、辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置和招生數(shù)量等內(nèi)容的重要載體。為了更好得宣傳自己的學(xué)校,各高校都精心設(shè)計(jì)自己的招生簡(jiǎn)章。高校分為公立高校、私立高校和獨(dú)立學(xué)院三類。不同性質(zhì)的高校招生簡(jiǎn)章在語(yǔ)言使用上存在異同,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)背后所體現(xiàn)的權(quán)力與意識(shí)形態(tài)同樣也存在異同。費(fèi)爾克勞提出了批評(píng)話語(yǔ)分析三維模式,三維分別指的是文本、話語(yǔ)實(shí)踐(生產(chǎn)、傳播、接受)和社會(huì)實(shí)踐。在三維模式的基礎(chǔ)上,費(fèi)爾克勞提出了批評(píng)話語(yǔ)分析的三個(gè)步驟：描述、闡釋和解釋。本文以三種不同性質(zhì)的江西本科院校招生簡(jiǎn)章2014為分析語(yǔ)料,以費(fèi)爾克勞的三維分析模式為理論框架,對(duì)江西本科院校招生簡(jiǎn)章2014進(jìn)行批評(píng)話語(yǔ)分析。第一步描述階段結(jié)合韓禮德的系統(tǒng)功能語(yǔ)法從概念功能和人際功能兩個(gè)方面對(duì)江西本科院校招生簡(jiǎn)章2014的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行描述,第二步闡釋階段運(yùn)用辛斌的具體互文性和體裁互文性理論從互文性角度進(jìn)行闡釋招生簡(jiǎn)章語(yǔ)篇與話語(yǔ)實(shí)踐過(guò)程的關(guān)系,最后解釋階段運(yùn)用費(fèi)爾克勞的批評(píng)話語(yǔ)思想從話語(yǔ)殖民、市場(chǎng)化和相關(guān)的社會(huì)背景來(lái)解釋其話語(yǔ)實(shí)踐過(guò)程與社會(huì)語(yǔ)境之間的關(guān)系。本文目的在于發(fā)現(xiàn)公立和私立大學(xué)招生簡(jiǎn)章語(yǔ)言特征的異同,并挖掘出它們反映的深層的社會(huì)語(yǔ)境,以及其背后隱藏的權(quán)力與意識(shí)形態(tài)的異同,以期提高讀者對(duì)大學(xué)招生簡(jiǎn)章的批評(píng)性意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：批評(píng)話語(yǔ)分析 解讀 大學(xué)招生簡(jiǎn)章
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H136
【目錄】：

• Abstract3-5
• 摘要5-9
• Chapter 1 Introduction9-14
• 1.1 Research Background9-10
• 1.2 Data Collection and Research Methodology10-11
• 1.3 Purpose and Significance of the Study11-13
• 1.4 Structure of the Thesis13-14
• Chapter 2 Literature Review14-19
• 2.1 The Emergence and Development of CDA14-16
• 2.2 Previous CDA Studies on Educational Discourse16-17
• 2.3 Researches on University Prospectus17-19
• Chapter 3 Theoretical Framework19-31
• 3.1 Language, Power and Ideology19-21
• 3.2 Language and Hegemony21-22
• 3.3 Fairclough's Three-dimensional Model22-26
• 3.4 Halliday's Systemic-Functional Grammar26-29
• 3.5 The Relationship between CDA and SFG29-30
• 3.6 Summary30-31
• Chapter 4 A Critical Discourse Analysis of Three Kinds of University Prospectuses in Jiangxi Province31-59
• 4.1 Introduction31
• 4.2 Description of Three Kinds of University Prospectuses in Jiangxi Province31-41
• 4.2.1 Ideational Function31-38
• 4.2.2 Interpersonal Function38-40
• 4.2.3 Summary40-41
• 4.3 Interpretation of Three Kinds of University Prospectuses in JiangxiProvince41-51
• 4.3.1 Analysis of Specific Intertextuality41-49
• 4.3.2 Analysis of Generic Intertextuality49-51
• 4.4 Explanation of Three Kinds of University Prospectuses in JiangxiProvince51-58
• 4.4.1 Colonization of Discourse and Hegemony51-52
• 4.4.2 The Relevant Social Context52-55
• 4.4.3 Hidden Power and Ideology behind the University Prospectuses55-58
• 4.5 Summary58-59
• Chapter 5 Conclusion59-63
• 5.1 Major Findings59-61
• 5.2 Theoretical and Practical Implications61
• 5.3 Limitations and Suggestions61-63
• References63-67
• Acknowledgements67-68
• 在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文(著)及科研情況68

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本文編號(hào)：736748