本文關(guān)鍵詞：商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題及提升策略研究

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【摘要】：隨著改革開(kāi)放的不斷深入,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),中國(guó)文化在世界的傳播和普及程度大大提升,越來(lái)越多的外國(guó)文化、語(yǔ)言學(xué)者開(kāi)始研究漢語(yǔ)文化,中國(guó)學(xué)者也開(kāi)始致力于漢語(yǔ)的傳播和推廣,除了日常用語(yǔ)推廣和文化研究外,中國(guó)的市場(chǎng)已經(jīng)受到國(guó)際商務(wù)組織的重視,其在全球經(jīng)貿(mào)份額中所占的比重越來(lái)越大,而商務(wù)活動(dòng)中的漢語(yǔ)使用已經(jīng)成為對(duì)外漢語(yǔ)教育和研究的重點(diǎn)。全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速和中國(guó)加入WT0后市場(chǎng)開(kāi)放程度的進(jìn)一步提高,我國(guó)國(guó)際商貿(mào)往來(lái)逐漸增多,到我國(guó)從事商務(wù)活動(dòng)的外國(guó)人士也逐年遞增,能夠熟練掌握并使用商務(wù)漢語(yǔ)已成為多數(shù)國(guó)際商務(wù)人士的需求,商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。目前,商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)已成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的熱門(mén)領(lǐng)域,國(guó)內(nèi)外許多教育機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程,參與到課程中的學(xué)員人數(shù)不斷增多,層次也不斷提升,但對(duì)于課程教學(xué)的研究和實(shí)踐還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要,對(duì)于學(xué)生的需求分析不到位,教學(xué)方法和教學(xué)觀念落后,教學(xué)過(guò)程缺乏必要的情景融入教學(xué)方式,考試機(jī)制不夠科學(xué)完善等問(wèn)題顯著。特別是目前國(guó)內(nèi)的商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)存在嚴(yán)重的“閉門(mén)造車(chē)”現(xiàn)象,教材的編寫(xiě)和BCT試卷的設(shè)置不能完全適應(yīng)市場(chǎng)學(xué)學(xué)員的需要,嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果和漢語(yǔ)的推廣發(fā)展。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起了相關(guān)學(xué)者和研究人員的重視,但現(xiàn)有研究多集中在理論層面,或是對(duì)教育方法的研究,從學(xué)員角度通過(guò)回歸分析了解商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題的研究較少,實(shí)證研究更是鳳毛麟角。本文嘗試通過(guò)統(tǒng)計(jì)實(shí)證分析研究,了解學(xué)員對(duì)商務(wù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)調(diào)控和學(xué)習(xí)焦慮方面的基本情況,分析目前教學(xué)和考試方式存在的問(wèn)題及成因,從教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法創(chuàng)新和完善現(xiàn)有教材、試卷的角度對(duì)商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題提出解決對(duì)策,并就商務(wù)漢語(yǔ)推廣提出建議,為今后的商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)和推廣提供依據(jù)和參考。本文分五章展開(kāi),第一、二章是對(duì)商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)的背景、課題研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和本文研究方法路線進(jìn)行闡述；第三章是對(duì)商務(wù)漢語(yǔ)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和焦慮情況進(jìn)行實(shí)證分析,用回歸分析法得出目前商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及成因；第四章是針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)觀念、方法和教材試卷改革問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策；第五章是結(jié)論及展望。希望通過(guò)本研究,填補(bǔ)對(duì)外商.務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)研究中實(shí)證研究的空白,提出更加符合實(shí)際的教學(xué)和考試方法,尊重學(xué)員的學(xué)習(xí)主體地位,提升學(xué)習(xí)效果,達(dá)到推廣和促進(jìn)商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)的目的。
【關(guān)鍵詞】：商務(wù)漢語(yǔ) 存在問(wèn)題 教學(xué)對(duì)策 提升策略
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-17
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 選題目的和意義10
• 1.3 研究綜述10-14
• 1.3.1 學(xué)習(xí)興趣相關(guān)研究10-11
• 1.3.2 學(xué)習(xí)焦慮相關(guān)研究11-13
• 1.3.3 任務(wù)教學(xué)法相關(guān)研究13-14
• 1.3.4 案例教學(xué)法相關(guān)研究14
• 1.4 研究方法和創(chuàng)新之處14-17
• 1.4.1 研究方法14-15
• 1.4.2 創(chuàng)新之處15-17
• 第2章 研究?jī)?nèi)容與路徑17-21
• 2.1 研究主要內(nèi)容及擬解決的技術(shù)問(wèn)題17
• 2.2 研究技術(shù)路線圖17
• 2.3 研究對(duì)象17-18
• 2.4 研究工具18-21
• 2.4.1 學(xué)習(xí)興趣問(wèn)卷18
• 2.4.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)控策略調(diào)查問(wèn)卷18
• 2.4.3 學(xué)習(xí)焦慮調(diào)查問(wèn)卷18
• 2.4.4 采用量表18-19
• 2.4.5 統(tǒng)計(jì)工具19-21
• 第3章 商務(wù)漢語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及焦慮情況實(shí)證研究分析21-29
• 3.1 學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)情況21-23
• 3.1.1 中國(guó)商務(wù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀研究21-22
• 3.1.2 商務(wù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣影響因素22-23
• 3.2 學(xué)習(xí)焦慮情況23-24
• 3.3 調(diào)研結(jié)果分析24-29
• 3.3.1 中國(guó)商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)述24-26
• 3.3.2 商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生原因分析26-29
• 第4章 商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)的提升策略29-33
• 4.1 教學(xué)理念和方法的提升策略29-30
• 4.1.1 教學(xué)理念29
• 4.1.2 案例型教學(xué)方法29-30
• 4.1.3 任務(wù)型教學(xué)方法30
• 4.2 現(xiàn)有教材完善策略30-31
• 4.3 考評(píng)機(jī)制改革策略31-33
• 第5章 結(jié)論、不足及展望33-35
• 5.1 結(jié)論33
• 5.2 研究不足及展望33-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-45
• 致謝45-47
• 研究生期間科研成果47

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉艷杰;CBI教學(xué)理念在商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：734967