發(fā)布時間：2017-08-22 14:19

  本文關鍵詞：語用學與外語教學:回顧與反思——中國外語教學系列研究之二

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【摘要】：本文以1984—2014年30年間CSSCI中10種外語類期刊發(fā)表的外語教學與語用學結合的文章為數(shù)據(jù)樣本,采用數(shù)量統(tǒng)計和文本分析相結合的方法展開研究。結果發(fā)現(xiàn),國內(nèi)學界單獨針對外語教學或語用學的研究成果頗豐,但把兩者相結合的研究不多;這嚴重影響語用學理論對外語教學實踐指導功能的發(fā)揮。反思現(xiàn)狀,本文嘗試對未來外語教學中語用維度的拓展提出建議。
【作者單位】： 黑龍江大學;
【關鍵詞】： 語用學 外語教學 教育技術 語言習得
【基金】：教育部人文社科研究項目“日本民族文化視域中的日語語義模糊性研究”(13YJA740047) 黑龍江省社科聯(lián)外語學科專項項目“黑龍江省日語專業(yè)詞匯課程創(chuàng)新研究”(WY2014016-B)的階段性成果
【分類號】：H09
【正文快照】： 1引言近30年,中國外語教學經(jīng)歷教學法、教學觀念、教學手段等多方面的變革,各種國外語言學理論的引進,催生并促進了教學改革。尤其是國內(nèi)語用學研究的迅速發(fā)展,為改善語言能力和交際能力不對等這一痼疾提供了良方。盡管如此,實際教學中仍存在理論與實踐不能充分結合、教育理念

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本文編號：719615