本文關(guān)鍵詞：巴西學(xué)校外語教學(xué)的特點及啟示

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【摘要】：本文通過文獻研究概述巴西學(xué)校外語教學(xué)的情況,總結(jié)其主要特點及其對我國外語教學(xué)的啟示�？傮w上說,巴西學(xué)校外語教學(xué)有3個主要特點:1)強制性外語教學(xué)要求低,有利于不同專長學(xué)生的發(fā)展;2)設(shè)立課外學(xué)習(xí)機制,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生;3)高校外語專業(yè)教學(xué)重視古典語言和語言學(xué)、文學(xué)理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。巴西學(xué)校外語教學(xué)對我國的啟示有:對少數(shù)有特長但學(xué)習(xí)外語有困難的學(xué)生適當(dāng)降低外語教學(xué)強制性要求;設(shè)立校內(nèi)"語言中心",為高級外語人才的成長創(chuàng)造條件;加強高校外語專業(yè)基礎(chǔ)知識,特別是母語的教學(xué)。
【作者單位】： 北京外國語大學(xué)西班牙語葡萄牙語系;
【關(guān)鍵詞】： 巴西 學(xué)校外語教學(xué) 外語教育
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“美國、法國、俄羅斯、巴西國家外語能力研究”(12JJD740009)
【分類號】：H09
【正文快照】： 0.引言在全球化進程不斷深入的今天,外語能力已經(jīng)成為一個人、乃至一個國家的核心競爭力之一。而外語能力的形成,在很大程度上取決于一個國家的學(xué)校外語教學(xué)(文秋芳等2011)。在我國,小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)非外語專業(yè)的外語教學(xué)基本上都制定有全國相對統(tǒng)一的教學(xué)要求,普遍適用于所有

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本文編號：648824