本文關鍵詞：上海師范大學預科生漢語閱讀策略調(diào)查研究

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【摘要】：預科生學習漢語之后,以參加HSK考試來檢驗漢語水平,而閱讀部分又占整個試卷1/3的比重,閱讀理解對預科生漢語學習的重要性不言而喻。目前,我國的預科留學生教育還處于起步階段,對預科生的研究大多集中在管理方面。在整個對外漢語教學的領域中,對語言生的教學和管理日趨成熟,有關這方面的論文、著作也是逐年增多。但是以預科生為中心,研究他們的學習策略方面的研究成果還不是很多,在預科生的學習策略研究方面還有很大的發(fā)展空間,本文采用問卷調(diào)查與理論分析的方法對我校預科留學生閱讀策略進行研究。從整體上調(diào)查預科生對三大類閱讀策略的使用情況,系統(tǒng)分析了預科生個體差異對閱讀策略使用的影響,以及提出有關預科生教學的建議。
【關鍵詞】：上海師范大學預科生 閱讀策略 HSK閱讀成績 相關性
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-15
• 1.1 選題意義8-10
• 1.1.1“漢語熱”背景下預科生學習漢語的需求8-9
• 1.1.2 預科留學生課程設置的情況9
• 1.1.3 閱讀策略研究的必要性與不足9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究狀況簡介10-13
• 1.2.1 國外有關學習策略方面的研究成果10-11
• 1.2.2 留學生閱讀策略方面的研究成果11-13
• 1.3 解決問題擬采用的理論和方法13-14
• 1.3.1 本文擬采用的理論——學習策略理論13-14
• 1.3.2 本文擬采用的方法——問卷調(diào)查法和個案調(diào)查法14
• 1.4 論文預期價值以及應用前景14-15
• 第二章 預科留學生閱讀使用策略調(diào)查和分析15-35
• 2.1 調(diào)查對象15-16
• 2.2 調(diào)查問卷的設計16-18
• 2.3 閱讀策略問卷的可信度檢驗18-19
• 2.4 調(diào)查結果分析19-33
• 2.4.1 預科生閱讀策略總體使用情況19-20
• 2.4.2 預科生閱讀策略具體使用情況20-24
• 2.4.3 有個體差異的預科生策略使用比較分析24-33
• 2.4.3.1 不同地區(qū)預科生策略使用情況分析24-28
• 2.4.3.2 不同年齡預科生策略使用情況分析28-31
• 2.4.3.3 不同性別預科生策略使用情況分析31-33
• 2.5 小結33-35
• 第三章 預科留學生閱讀策略使用與HSK閱讀成績之間的相關性35-41
• 3.1 研究目標35
• 3.2 研究對象35-39
• 3.3 小結39-41
• 第四章 個案訪談41-45
• 4.1 訪談目標41
• 4.2 訪談對象41-42
• 4.3 訪談內(nèi)容42
• 4.4 訪談結果42-44
• 4.5 小結44-45
• 第五章 結語45-47
• 5.1 本文的結論45-46
• 5.2 本文的不足之處46-47
• 參考文獻47-50
• 附錄50-54
• 附錄一50-52
• 附錄二52-54
• 致謝54

【參考文獻】

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本文編號：592554