發(fā)布時間：2017-07-26 11:21

  本文關鍵詞：基于學生個體差異的語文教學策略探析

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【摘要】：差異化教學是基于學生的準備狀態(tài)、學習興趣和學習風格等個體差異而實施的教學。關注學生的個體差異,在語文教學內容、教學過程、教學評價的各個環(huán)節(jié)實施差異化的教學策略,從而提升學生的語文學習興趣,促進每一個學生取得最佳的學習成效。
【作者單位】： 北京工業(yè)大學人文學院;
【關鍵詞】： 差異化教學 準備狀態(tài) 學習興趣 學習風格
【分類號】：H193
【正文快照】： 當今學生的個體差異日益凸顯,而現(xiàn)實教育中一刀切、忽視學生個體差異的現(xiàn)象還很普遍,如何尊重并合理利用這種差異,提升學生的學習興趣和學習成效,依然是一個需要廣大教育工作者關注和探討的現(xiàn)實問題。差異化教學強調教師在教學過程中需要充分考慮到學生的個體差異,并將這種差

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本文編號：576139