在對(duì)外漢字教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn),外國(guó)留學(xué)生幾乎一致覺(jué)得漢字難學(xué),確切地說(shuō),主要是覺(jué)得漢字字形難學(xué):筆形、筆順、結(jié)構(gòu)多而復(fù)雜。當(dāng)然這與漢字形體本身的特點(diǎn)分不開(kāi),但是同時(shí),我們發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題和困難是由現(xiàn)代漢字字形不規(guī)范所造成的。隨著國(guó)家現(xiàn)代化、信息化事業(yè)的飛速發(fā)展,我國(guó)的語(yǔ)言生活也發(fā)生了巨大的變化,重新審視、調(diào)整語(yǔ)言文字規(guī)范是十分必要的。2009年8月12日,《通用規(guī)范漢字表》以《印刷通用漢字字形表》的筆形變異規(guī)則為依據(jù),對(duì)本字表中與規(guī)則不一致的44個(gè)宋體字作了字形微調(diào),并向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn),備受關(guān)注,引起爭(zhēng)議。本文從進(jìn)行微調(diào)的44個(gè)漢字和筆順規(guī)則存在的問(wèn)題入手進(jìn)行研究,探討問(wèn)題形成的原因,試圖運(yùn)用字形結(jié)構(gòu)和重心理論找到筆順規(guī)則的理?yè)?jù),并探究一些未決筆順規(guī)則的解決途徑,以使?jié)h字形體規(guī)則規(guī)則更具理?yè)?jù)化和可操作性。最后,本論文重點(diǎn)關(guān)注漢字教學(xué)中漢字形體規(guī)范的應(yīng)用現(xiàn)狀,討論此規(guī)范的適度應(yīng)用原則,尤其對(duì)對(duì)外漢字教學(xué)中學(xué)生、教師以及教材中存在的癥結(jié)問(wèn)題進(jìn)行探討,結(jié)合學(xué)生在漢字學(xué)習(xí)上的特殊認(rèn)知心理,力求在漢字形體教學(xué)的思路和方法上做相應(yīng)的改進(jìn)。 本文主要分為五個(gè)章節(jié)。第一章引言主要闡述了本文的選題緣由、背...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 選題緣由
    1.2 選題背景
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 選題意義
    1.5 研究?jī)?nèi)容及研究方法
第二章 需要解釋的幾個(gè)概念
    2.1 筆形
        2.1.1 筆形數(shù)量與定名
        2.1.2 折筆筆形問(wèn)題
    2.2 筆順
        2.2.1 筆順的概念
        2.2.2 筆順規(guī)范的形成
        2.2.3 漢字筆順的特性
    2.3 漢字結(jié)構(gòu)
        2.3.1 漢字結(jié)構(gòu)分類
        2.3.2 漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
    2.4 規(guī)范漢字
        2.4.1 規(guī)范漢字的定義
        2.4.2 有關(guān)漢字規(guī)范的文件
第三章 漢字筆形規(guī)范
    3.1 《通用規(guī)范漢字表》（征求意見(jiàn)稿）關(guān)于筆形的調(diào)整
        3.1.1 橫的變形
        3.1.2 捺的形變
        3.1.3 豎彎鉤變豎提
        3.1.4 豎鉤變豎
        3.1.5 橫折鉤變橫折
        3.1.6 個(gè)別字形結(jié)構(gòu)歸屬問(wèn)題
        3.1.7 對(duì)錯(cuò)誤字形的糾正
    3.2 《通用規(guī)范漢字表》（征求意見(jiàn)稿）筆形調(diào)整原則
    3.3 《通用規(guī)范漢字表》（征求意見(jiàn)稿）筆形調(diào)整存在的問(wèn)題
        3.3.1 對(duì)同類問(wèn)題的處理常有二致
        3.3.2 規(guī)則審定有誤
        3.3.3 規(guī)則對(duì)形變的現(xiàn)象缺乏全面、具體、深入的總結(jié)歸納
    3.4 《通用規(guī)范漢字表》（征求意見(jiàn)稿）筆形調(diào)整存在問(wèn)題的形成原因
        3.4.1 漢字本身的特點(diǎn)
        3.4.2 書(shū)寫(xiě)人個(gè)人因素的影響
        3.4.3 筆形因字體而存在差異
第四章 漢字筆順規(guī)范
    4.1 筆順規(guī)則
        4.1.1 筆順規(guī)則的制定
        4.1.2 筆順規(guī)則
    4.2 《筆順規(guī)范》存在的問(wèn)題
        4.2.1 問(wèn)題綜述
        4.2.2 不同學(xué)者觀點(diǎn)的分歧
        4.2.3 易錯(cuò)部件總結(jié)
    4.3 易錯(cuò)筆順形成的原因
        4.3.1 漢字本身的特點(diǎn)的影響
        4.3.2 書(shū)寫(xiě)者個(gè)人因素的影響
        4.3.3 書(shū)法的影響
    4.4 解決方法
        4.4.1 筆順規(guī)范確定應(yīng)注意系統(tǒng)性
        4.4.2 應(yīng)允許筆順規(guī)范有一定的贅余度
        4.4.3 楷草字模一致化
        4.4.4 與其他國(guó)家和地區(qū)漢字筆順趨同性
第五章 對(duì)外漢字教學(xué)中的漢字規(guī)范問(wèn)題
    5.1 對(duì)外漢字教學(xué)中字形規(guī)范存在的問(wèn)題
        5.1.1 常見(jiàn)的筆形錯(cuò)誤問(wèn)題
        5.1.2 對(duì)外漢字教學(xué)中字形規(guī)范存在的問(wèn)題
        5.1.3 對(duì)外漢字教學(xué)中存在問(wèn)題的解決措施
    5.2 對(duì)外漢字教學(xué)中筆順規(guī)范存在的問(wèn)題
        5.2.1 筆順的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)主要存在以下問(wèn)題
        5.2.2 問(wèn)題解決的意見(jiàn)和建議
            5.2.2.1 筆順問(wèn)題教學(xué)總原則
            5.2.2.2 針對(duì)學(xué)生
            5.2.2.3 針對(duì)教材
            5.2.2.4 針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師
第六章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3911737