發(fā)布時(shí)間：2023-05-11 02:20

　　語(yǔ)言和文化密不可分,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的母語(yǔ)文化影響極其對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響不容忽視。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者當(dāng)中,相當(dāng)一部分來(lái)自母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家或地區(qū),因此,研究英語(yǔ)母語(yǔ)文化對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響,并找出相應(yīng)的對(duì)策就顯得非常重要。 本文主要闡述了文化的定義,比較了英漢兩種文化的異同。試圖發(fā)現(xiàn)漢英兩個(gè)民族在思維方式、價(jià)值觀、世界觀和信仰方面的異同。本人又探究了造成這些異同的深層原因。即既有客觀原因,如地理、歷史和風(fēng)俗習(xí)慣的原因；也有主觀方面的因素,如認(rèn)知方式、認(rèn)知心理等。從而造成了兩個(gè)民族語(yǔ)言表達(dá)上的異同。語(yǔ)言作為文化的一部分,具有鮮明的民族性,在語(yǔ)言系統(tǒng)的不同層面都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。 作為文化的映射,漢英兩種語(yǔ)言的異同也在語(yǔ)音、語(yǔ)法和語(yǔ)匯等方面明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。這些不同在詞匯中的表現(xiàn)尤為突出。在姓名、稱謂語(yǔ)、數(shù)字、顏色詞、動(dòng)植物詞和習(xí)語(yǔ)當(dāng)中分別蘊(yùn)含了各自不同的文化義。 基于漢英兩種語(yǔ)言、文化的比較,不難看出英語(yǔ)母語(yǔ)文化對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。作為母語(yǔ)文化的英語(yǔ)文化,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生遷移,從而影響到對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這種影響主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的干預(yù),對(duì)學(xué)習(xí)者情緒態(tài)度的影響,對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期,對(duì)交際的影響...

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 漢英語(yǔ)言文化對(duì)比方面的研究
    1.2 文化與語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)系方面的研究
    1.3 關(guān)于如何消除母語(yǔ)遷移的影響方面的研究
第2章 漢英文化對(duì)比
    2.1 文化的定義
    2.2 文化的分類
        2.2.1 知識(shí)文化與交際文化
        2.2.2 高語(yǔ)境文化與低語(yǔ)境文化
        2.2.3 物質(zhì)文化、制度文化和精神文化
    2.3 英漢文化差異的主要表現(xiàn)
        2.3.1 以宗教為背景的文化差異
        2.3.2 漢英基本思維模式、世界觀與價(jià)值觀的異同
            2.3.2.1 思維模式
            2.3.2.2 世界觀及信仰
            2.3.2.3 價(jià)值取向的差異
    2.4 中英雙方在地理、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣方面的差異
    2.5 語(yǔ)言與文化的關(guān)系
第3章 漢英語(yǔ)言對(duì)比
    3.1 語(yǔ)音方面
    3.2 英漢兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法方面的異同
    3.3 英漢詞匯方面的比較
        3.3.1 英漢姓名及稱謂文化比較
        3.3.2 稱謂語(yǔ)
        3.3.3 英漢數(shù)字語(yǔ)匯比較
        3.3.4 英漢兩種語(yǔ)言色彩詞或顏色詞及其文化意蘊(yùn)的異同
        3.3.5 漢英動(dòng)、植物詞語(yǔ)文化義的比較
        3.3.6 漢英習(xí)語(yǔ)文化義的比較
第4章 英語(yǔ)母語(yǔ)文化遷移對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
    4.1 英語(yǔ)母語(yǔ)遷移對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)動(dòng)機(jī)的影響
    4.2 對(duì)情感態(tài)度的影響
    4.3 對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期
    4.4 對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和策略的影響
    4.5 對(duì)交際的影響
第5章 英語(yǔ)母語(yǔ)文化遷移對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的應(yīng)對(duì)策略
    5.1 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中針對(duì)英語(yǔ)母語(yǔ)文化影響所應(yīng)遵循的原則
    5.2 積極利用英語(yǔ)母語(yǔ)文化正遷移
        5.2.1 教材方面
        5.2.2 母語(yǔ)的利用
    5.3 盡量減少英語(yǔ)母語(yǔ)文化的負(fù)遷移
        5.3.1 教學(xué)中加強(qiáng)文化教育和創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境
        5.3.2 教師在對(duì)英美學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)中的文化依附
        5.3.4 在學(xué)習(xí)策略方面
            5.3.4.1 使學(xué)生保持或具有適當(dāng)?shù)慕箲]水平
            5.3.4.2 正確對(duì)待學(xué)生的回避策略
        5.3.5 情感因素的處理
        5.3.6 盡量引導(dǎo)和觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)言向心力條件,減少語(yǔ)言離心力條件
    5.4 授課方式和課堂組織方式
第6章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3813961