本研究以印尼棉蘭地區(qū)華裔學(xué)生和非華裔學(xué)生作為研究對象,主要從二者在聲母、韻母和聲調(diào)三方面上存在的習(xí)得偏誤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、對比、分析,并為教學(xué)提出建議。本研結(jié)果究表明,在普通話語音習(xí)得上華裔學(xué)生和非華裔學(xué)生差別較大。在聲母習(xí)得方面,華裔學(xué)生的習(xí)得偏誤集中在舌尖后音和舌尖前音上,易將舌尖后音誤發(fā)為舌尖前音,將舌尖前音誤發(fā)為舌面音；而非華裔學(xué)生的習(xí)得偏誤則集中在送氣音上,易將送氣音誤發(fā)為不送氣音。在韻母習(xí)得方面,華裔學(xué)生的習(xí)得偏誤和非華裔學(xué)生的習(xí)得偏誤較為一致,均集中在e[γ]與-i[（?）]、-i[（?）]、u[u]與u[y]這兩組音上,當(dāng)e[γ]、-i[（?）]、-i[（?）]與舌尖前音和舌尖后音相拼合時(shí),二者易發(fā)生偏誤；當(dāng)u、（?）與舌尖前音或舌面音相拼合時(shí),二者易發(fā)生偏誤。在聲調(diào)習(xí)得方面,華裔學(xué)生的習(xí)得偏誤集中在上聲與非上聲的組合模式上；而非華裔學(xué)生的習(xí)得偏誤則較為分散,除去聲與任一調(diào)類的組合模式外都容易產(chǎn)生偏誤。 

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
1 引言
    1.1 選題意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究設(shè)計(jì)
    1.4 當(dāng)?shù)卣Z言環(huán)境簡介
2 實(shí)驗(yàn)
    2.1 試驗(yàn)方法
    2.2 結(jié)果分析
3 結(jié)論及建議
    3.1 結(jié)論
    3.2 建議
尾注
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]印尼留學(xué)生漢語聲母感知實(shí)驗(yàn)研究[J]. 王功平.  語言教學(xué)與研究. 2008(05)
[2]印尼華裔留學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得分析[J]. 王茂林.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(02)
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[4]印尼留學(xué)生習(xí)得漢語塞音和塞擦音實(shí)驗(yàn)研究[J]. 林奕高,王功平.  語言教學(xué)與研究. 2005(04)
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[8]越南留學(xué)生的漢語聲母偏誤分析[J]. 傅氏梅,張維佳.  世界漢語教學(xué). 2004(02)
[9]日本學(xué)習(xí)者感知和產(chǎn)生普通話鼻音韻母的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 王韞佳.  世界漢語教學(xué). 2002(02)
[10]泰國學(xué)生漢語語音偏誤分析[J]. 蔡整瑩,曹文.  世界漢語教學(xué). 2002(02)

碩士論文
[1]初級階段印尼華裔留學(xué)生二字組上聲偏誤分析[D]. 程媛.暨南大學(xué) 2006



本文編號：3685194