該研究以第二語(yǔ)言習(xí)得理論為指導(dǎo),借鑒前人的研究成果,以來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的中亞哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦留學(xué)生為研究對(duì)象,采用自然語(yǔ)料考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法及語(yǔ)料計(jì)量統(tǒng)計(jì)分析等研究方法,對(duì)初、中、高級(jí)階段中亞哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦留學(xué)生使用漢語(yǔ)量詞的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。通過(guò)收集、整理2007—2009學(xué)年間中亞哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦留學(xué)生漢語(yǔ)課堂作文、試卷作文語(yǔ)料336篇,調(diào)查問(wèn)卷219份,總結(jié)其使用漢語(yǔ)量詞的特點(diǎn)和規(guī)律。通過(guò)自然語(yǔ)料的整理和問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),中亞哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦留學(xué)生在作文語(yǔ)料中使用的量詞較少,只出現(xiàn)了63個(gè)量詞,正確使用量詞48個(gè),使用頻率且正確率較高的是“個(gè)”,其次是與俄語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)量詞“天、點(diǎn)鐘、次、年”等。量詞使用錯(cuò)誤方面會(huì)出現(xiàn)“量詞的缺失”、“‘個(gè)’的泛化”、“數(shù)量詞組位置不當(dāng)”、“量詞的誤加”等現(xiàn)象,問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)論與自然語(yǔ)料的結(jié)論相印證。調(diào)查中有45.66%的學(xué)生認(rèn)為漢語(yǔ)量詞有點(diǎn)難,37.90%的學(xué)生認(rèn)為漢語(yǔ)量詞一般難。初、中、高級(jí)中亞哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)量詞的過(guò)程中普遍使用記憶策略,而回避策略、社會(huì)策略、詞典策略、借用母語(yǔ)策略集... 

【文章來(lái)源】：新疆師范大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景及問(wèn)題的提出
    1.2 選題意義
    1.3 研究對(duì)象
    1.4 研究方法
    1.5 研究綜述
        1.5.1 量詞本體研究
        1.5.2 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言量詞習(xí)得研究
        1.5.3 小結(jié)
2 自然語(yǔ)料分析
    2.1 漢語(yǔ)量詞正確使用情況統(tǒng)計(jì)分析
    2.2 漢語(yǔ)量詞使用偏誤分析
        2.2.1 “個(gè)”的泛化
        2.2.2 量詞的缺失
        2.2.3 量詞的誤加
        2.2.4 量詞的誤代
    2.3 數(shù)量詞組的位置不當(dāng)
3 中亞留學(xué)生漢語(yǔ)量詞使用現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查與分析
    3.1 調(diào)查工具
    3.2 調(diào)查點(diǎn)的選擇
    3.3 受試分組
    3.4 樣本數(shù)量與分布
    3.5 調(diào)查分析
        3.5.1 量詞難易度的主觀評(píng)價(jià)
        3.5.2 量詞重要性的主觀評(píng)價(jià)
        3.5.3 漢語(yǔ)量詞學(xué)習(xí)策略的使用
        3.5.4 量詞測(cè)試卷統(tǒng)計(jì)描寫(xiě)
4 中亞留學(xué)生漢語(yǔ)量詞使用偏誤成因
    4.1 內(nèi)部因素
        4.1.1 母語(yǔ)負(fù)遷移
        4.1.2 目的語(yǔ)知識(shí)的負(fù)遷移
        4.1.3 學(xué)習(xí)策略的影響
    4.2 外部因素
        4.2.1 教材
        4.2.2 教師
        4.2.3 學(xué)習(xí)工具書(shū)
5 教學(xué)對(duì)策及建議
    5.1 加強(qiáng)語(yǔ)言對(duì)比分析及對(duì)比教學(xué)
    5.2 分階段漢語(yǔ)量詞教學(xué)
    5.3 糾正學(xué)習(xí)策略使用偏差
    5.4 改進(jìn)教材及學(xué)習(xí)工具書(shū)
    5.5 提高教師第二語(yǔ)言素質(zhì)
結(jié)論
附錄
    附錄一
    附錄二
參考文獻(xiàn)
在讀期間發(fā)表的論文
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)的偏誤分析[J]. 唐淑宏.  沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(02)
[2]新疆少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)名量詞使用中的認(rèn)知特點(diǎn)分析[J]. 李遐.  西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
[3]維吾爾族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)量詞偏誤分析[J]. 夏迪婭·伊布拉音.  新疆大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2006(03)
[4]認(rèn)知分析與對(duì)外漢語(yǔ)示形量詞教學(xué)——對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)個(gè)案研究系列之一[J]. 緱瑞隆.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(03)
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[8]標(biāo)記理論在第二語(yǔ)言習(xí)得研究中的應(yīng)用[J]. 唐承賢.  語(yǔ)言與翻譯. 2005(02)
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博士論文
[1]俄漢語(yǔ)量范疇研究[D]. 劉柏威.黑龍江大學(xué) 2006

碩士論文
[1]從認(rèn)知角度對(duì)比分析中英文量詞[D]. 岳巍巍.東北師范大學(xué) 2009
[2]漢泰語(yǔ)量詞比較研究和泰語(yǔ)量詞教學(xué)[D]. 宋帆.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2008
[3]基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的個(gè)體量詞詞義考察與對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)研究[D]. 賀春枝.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2008
[4]漢日量詞的對(duì)比研究[D]. 沈曉琴.西南交通大學(xué) 2008
[5]越南學(xué)生漢語(yǔ)“數(shù)量名”結(jié)構(gòu)偏誤分析[D]. 黃氏昭鵷.廣西師范大學(xué) 2008
[6]漢韓量詞及其對(duì)比研究[D]. 李炳吉.東北師范大學(xué) 2008
[7]對(duì)外漢語(yǔ)個(gè)體量詞教學(xué)的層級(jí)和方法[D]. 孫雯燕.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2007
[8]漢語(yǔ)與日語(yǔ)量詞的對(duì)比[D]. 聞廣益.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2007
[9]漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的名量詞習(xí)得研究[D]. 王敏媛.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007
[10]對(duì)外漢語(yǔ)教材同譯詞語(yǔ)及英語(yǔ)背景留學(xué)生使用偏誤研究[D]. 周琳.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007



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