在貧困的民族地區(qū)實施以通用語言教育培訓(xùn)為主要內(nèi)容的語言扶貧是有理論基礎(chǔ)的:基本的語言能力是最通用的人力資本;雖然民族語言能力也是有特色的人力資本,但是其對民族地區(qū)的發(fā)展具有"天花板效應(yīng)";通用語言是更具價值的人力資本,其學(xué)習(xí)和使用有很大的、正的外部性,是更優(yōu)質(zhì)的信息載體和傳播工具。要認(rèn)識通用語言扶貧的迫切性、精準(zhǔn)性和根本性,處理好幾個重要關(guān)系。實證分析也證實了:在貧困的民族地區(qū)推廣普及普通話,明顯地促進(jìn)了勞動者就業(yè)數(shù)量、質(zhì)量及收入水平的提高,有利于脫貧致富。 

【文章來源】：語言文字應(yīng)用. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一語言扶貧的理論基礎(chǔ):語言人力資本、語言信息功能和語言溢出效應(yīng)
    (一)基本語言能力是最通用的人力資本
    (二)充分認(rèn)識民族語言人力資本價值的同時，也要認(rèn)識到其對民族地區(qū)發(fā)展的局限性
    (三)通用語言的推廣普及更有利于民族地區(qū)脫貧致富和全面發(fā)展
        1. 通用語言是更具價值的人力資本
        2. 通用語是更優(yōu)質(zhì)的信息載體和傳播工具
        3. 通用語的使用更具有正外部性
        4. 通過強化通用語言人力資本，提高勞動者的素質(zhì)，從而提高全要素生產(chǎn)率
二通用語言扶貧的根本性以及需要處理的重要關(guān)系
    (一)通用語言扶貧具有迫切性、精準(zhǔn)性和根本性
    (二)推廣通用語言必須處理好一些重要關(guān)系
三民族地區(qū)語言扶貧的實證分析
    (一)調(diào)研的基本情況概述
        1. 縣域基本情況概述
        2. 調(diào)研方法與內(nèi)容
        3. 數(shù)據(jù)分析
    (二)普通話能力與勞動者年均收入情況分析
    (三)普通話能力與勞動者職業(yè)情況分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]普通話技能的農(nóng)戶減貧效應(yīng)研究——基于西部民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的調(diào)查[J]. 唐曼萍,李后建.  中國經(jīng)濟(jì)問題. 2019(02)
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博士論文
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本文編號：3508780