人們普遍認(rèn)為語境對(duì)日常話語分析有著舉足輕重的作用,同理,語境對(duì)于幽默的解讀也很重要。幽默作為人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷恼Z言現(xiàn)象和藝術(shù)形式,已經(jīng)吸引了國內(nèi)外的大批學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究,較為常見的是幽默的三種理論解釋模式：優(yōu)越論、釋放論和乖訛論。但是,由于對(duì)幽默的研究話題是廣泛的、跨學(xué)科的,所以當(dāng)前的研究還遠(yuǎn)未止境。我們從之前的研究中總結(jié)出目前大多數(shù)對(duì)幽默的研究僅僅局限于一種傳統(tǒng)修辭學(xué)手段或者語用學(xué)角度,卻忽略了幽默的產(chǎn)生和理解的內(nèi)部心理機(jī)制。在日益受人青睞的認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)上,本文作者試圖從認(rèn)知語境的角度對(duì)人們感知當(dāng)前流行電視劇《我的青春誰做主》的25例經(jīng)典幽默臺(tái)詞的內(nèi)部心理機(jī)制進(jìn)行分析闡釋。何兆熊根據(jù)國內(nèi)外學(xué)者對(duì)語境的研究,把人們對(duì)語境的研究過程概括為從一元化到多元化,即從純語言上下文語境到由多元構(gòu)成要素的認(rèn)知語境。在對(duì)傳統(tǒng)語境和認(rèn)知語境的研究綜述之后,根據(jù)廣義的認(rèn)知語境的概念,作者對(duì)其構(gòu)成要素進(jìn)行了以下重新歸類：語言上下文語境,主要包括發(fā)音、拼寫和語法規(guī)則等語言基礎(chǔ)知識(shí)；情景語境,由話語范圍、話語基調(diào)和話語方式構(gòu)成；參與者的背景知識(shí)語境涉及社會(huì)文化、百科知識(shí)和個(gè)人不同的認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)等。此外,為了... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Methodology and Data Collection
    1.4 Outline of the Thesis
2 Literature Review
    2.1 Humor Theory
        2.1.1 Superiority theory
        2.1.2 Relief theory
        2.1.3 Incongruity theory
    2.2 Context and Cognitive Context Theory
        2.2.1 The study of context and cognitive context abroad
        2.2.2 The study of context and cognitive context at home
    2.3 The Psychological Representation of Cognitive Context
        2.3.1 The theory of frame and script
        2.3.2 The theory of schema
        2.3.3 The theory of cognitive domain
    2.4 The Author's Summary about Cognitive Context
        2.4.1 The knowledge of linguistics
        2.4.2 The knowledge of situational context
        2.4.3 The knowledge of background
3 The Study of the Classical Humorous Lines of the TV Series Named Who Calls theShot of My Youth from the Perspective of Cognitive Context
    3.1 Humor Achieved by the Knowledge of Co-text
        3.1.1 Humor on the phonetic level
        3.1.2 Humor on the lexical level
        3.1.3 Humor on the syntactic level
    3.2 Humor Achieved by the Knowledge of Situational Context
        3.2.1 Humor on the field of discourse
        3.2.2 Humor on the tenor of discourse
        3.2.3 Humor on the mode of discourse
    3.3 Humor Achieved by the Knowledge of Background
        3.3.1 Humor on the Knowledge of culture and history
        3.3.2 Humor on the knowledge of encyclopedia
        3.3.3 Humor on the personal cognitive ability and experience
4 Conclusion
    4.1 Findings
    4.2 Implications
    4.3 Limitations and Suggestions
Bibliography


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]西方幽默理論研究綜述[J]. 蔡輝,尹星.  外語研究. 2005(01)
[2]語境研究的多元化[J]. 胡壯麟.  外語教學(xué)與研究. 2002(03)
[3]由關(guān)聯(lián)理論看幽默言語[J]. 王勇.  外語教學(xué). 2001(01)
[4]語用學(xué)和認(rèn)知語境[J]. 熊學(xué)亮.  外語學(xué)刊(黑龍江大學(xué)學(xué)報(bào)). 1996(03)
[5]語用、意義和語境[J]. 何兆熊.  外國語(上海外國語學(xué)院學(xué)報(bào)). 1987(05)

碩士論文
[1]認(rèn)知語境理論在解讀英語言語幽默中的應(yīng)用[D]. 王佳音.吉林大學(xué) 2009
[2]動(dòng)態(tài)語境順應(yīng)視角下幽默的理解[D]. 解瓏.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2008
[3]從語篇分析的角度探悉中國情景喜劇《家有兒女》中的幽默特點(diǎn)[D]. 馮秀娟.北京語言大學(xué) 2008
[4]文化語境與言語幽默理解[D]. 孫偉偉.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 2007
[5]關(guān)聯(lián)理論與幽默的理解[D]. 王燕.廣東外語外貿(mào)大學(xué) 2005
[6]動(dòng)態(tài)語境的構(gòu)成及其在話語理解過程中的解釋作用[D]. 陳霞.南京師范大學(xué) 2004
[7]言語交際中語境的動(dòng)態(tài)性[D]. 高俊麗.河北師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3494673