當(dāng)我們?cè)谀康恼Z(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí),我們常常會(huì)給自己取一個(gè)目的語(yǔ)姓名,這個(gè)姓名有利于我們很快地融入到當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境中,有利于增強(qiáng)我們的跨文化適應(yīng)能力,外國(guó)人在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候同樣如此。但是,并不是所有的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者都能夠有機(jī)會(huì)來(lái)到中國(guó),大部分的學(xué)習(xí)者會(huì)在本國(guó)的孔子學(xué)院或者漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí),這些漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的中文姓名來(lái)源復(fù)雜、特點(diǎn)突出,研究這些海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的中文姓名,對(duì)了解學(xué)習(xí)者的文化心理,了解學(xué)習(xí)者對(duì)中華文化的態(tài)度等方面具有較高的意義與價(jià)值。本文共分為五章,第一章主要闡述本文的研究意義、研究方法并對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述;第二章對(duì)搜集到的歐洲漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的中文姓名進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì),歸納漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中文姓名在語(yǔ)音、用字、音義關(guān)系等方面的特點(diǎn)以及存在的問題;第三章以差異分析為主,進(jìn)一步比較不同來(lái)源以及不同國(guó)別的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中文姓名的異同;第四章對(duì)歐洲漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)中文姓名的態(tài)度進(jìn)行分析,主要包括歐洲漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)中文姓名的了解程度、需求程度以及滿意程度;第五章則是在前文分析的基礎(chǔ)上為歐洲漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中文姓名的優(yōu)化提出一些建議。本文通過分析發(fā)現(xiàn):1)歐洲漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的中文姓名在語(yǔ)音上的特點(diǎn)表現(xiàn)為:第一,以“單姓+雙... 

【文章來(lái)源】：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

歐洲漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中文名中的韻母使用情況

圖２歐洲漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中文名中的韻母使用情況??從以上兩表中可以得知，３８?jìng)�(gè)韻母缺失ａｎｇ、ｉａｎｇ、ｕａｉ、ｕａｎｇ、ｉｏｕ、ｉｏｎｇ、ｕｅｕｅｎｇ，因此共出現(xiàn)３０個(gè)韻母。其中Ａ類共有韻母１０個(gè)，出現(xiàn)７０次；Ｂ類共有１２個(gè)，出現(xiàn)６３次；Ｃ類共有韻母８?jìng)�(gè)，出現(xiàn)６８次；Ａ、Ｂ、Ｃ三類所占比例分３４．８３％、３１．３４％、３３．?８３％�？傮w來(lái)說歐洲漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中文名的用韻基本均等：Ａ占優(yōu)勢(shì)，即開口度大的韻母比較多，在使用率前十名的韻母中，Ａ類韻母有４個(gè)類小開口度的韻母與Ａ類數(shù)量相同，最次是Ｂ類。宄其原因我們可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)取名字的時(shí)候有著明顯的性別意識(shí)，為女性取名喜歡選擇柔美的字眼，開口度較例如“妮、麗、思、寧、靜”等，而男士的名字往往比較陽(yáng)剛，開口度較大，例如“遠(yuǎn)、濤”等。但隨著時(shí)代的變迀，男士的名字也逐漸變得溫婉浪漫，例如“天、文”等，由于我收集到的姓名中女性的姓名要多于男性，另外男性姓名中最后一韻母為小開口度韻母的例子也不少，例如“李致遠(yuǎn)、馬迪、葉東明”等，從而增小開口度韻母的比例。??

圖５歐洲漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中文名中Ｃ類韻母的使用情況??但是，并不是所有Ｃ類韻母的使用率都高，相比之下，同屬于Ｃ類的韻母ｕ、ｔｉｎ、－ｉ?（后）的使用率就明顯低于ｉ、ｉｎ、ｉｎｇ、－ｉ?（前）的使用率，原因在于對(duì)洲漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，后者的發(fā)音要比前者容易得多。拿－ｉ?（后）來(lái)說，－ｉ?（后）

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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本文編號(hào)：3429046