通過(guò)對(duì)“暨南大學(xué)留學(xué)生書面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)留學(xué)生在使用做謂語(yǔ)的動(dòng)詞“上/下”時(shí),對(duì)其不同義項(xiàng)的使用頻率表現(xiàn)出明顯的傾向性,由此激發(fā)研究興趣。本文的研究步驟為:首先確定謂語(yǔ)動(dòng)詞“上、下”的義項(xiàng),以《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》為參考標(biāo)準(zhǔn),確定研究“上”的10種義項(xiàng),“下”的12種義項(xiàng);其次,分析“暨南大學(xué)留學(xué)生書面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”語(yǔ)料,以語(yǔ)料庫(kù)中所有相關(guān)語(yǔ)料為基礎(chǔ),采用“正確使用相對(duì)頻率法”和“蘊(yùn)含量表法”得出基于語(yǔ)料庫(kù)的謂語(yǔ)動(dòng)詞“上/下”的習(xí)得順序,將該習(xí)得順序記為習(xí)得順序1;再次,制做“測(cè)試卷”,測(cè)試初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)階段留學(xué)生有關(guān)謂語(yǔ)動(dòng)詞“上/下”的習(xí)得情況,將收集回的測(cè)試卷采用“正確率法”確定先后習(xí)得順序,將該習(xí)得順序記為習(xí)得順序2;最后,將習(xí)得順序1與習(xí)得順序2進(jìn)行對(duì)比,最終根據(jù)動(dòng)詞“上/下”各義項(xiàng)以兩種排序結(jié)果的“次序和”來(lái)確定最終的序列。本文運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理,結(jié)合語(yǔ)料和問(wèn)卷,并根據(jù)習(xí)得等級(jí)理論,算出“上、下”各義項(xiàng)總習(xí)得順序和習(xí)得等級(jí):（上 1、上 9）>（上 3、上 4、上 5、上 6、上 7、上 10）>（上 2、上8）;（下 1、下 7、下 12）>（下 2... 

【文章來(lái)源】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究設(shè)計(jì)步驟解析圖

圖 4-1 動(dòng)詞“上”各義項(xiàng)習(xí)得順序的聚類分析圖 4-2 動(dòng)詞“下”各義項(xiàng)習(xí)得順序的聚類分析在上文的寫作中，共有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三種水平的學(xué)生，因此我們將圖3-1 和圖 3-2 的聚類分析結(jié)果分為三類：

圖 4-1 動(dòng)詞“上”各義項(xiàng)習(xí)得順序的聚類分析圖 4-2 動(dòng)詞“下”各義項(xiàng)習(xí)得順序的聚類分析在上文的寫作中，共有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三種水平的學(xué)生，因此我們將圖3-1 和圖 3-2 的聚類分析結(jié)果分為三類：


本文編號(hào)：3376172