對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。就目前的情況來(lái)看,留學(xué)生的量詞使用情況并不理想。外國(guó)留學(xué)生面對(duì)種類繁多的漢語(yǔ)量詞及其靈活用法,常常感覺一籌莫展。對(duì)于量詞教學(xué),用語(yǔ)法分析的傳統(tǒng)教學(xué)路子,時(shí)常會(huì)讓教師感到無(wú)從入手,也讓學(xué)習(xí)者覺得難以舉一反三,游刃有余。本文在參考前人和時(shí)賢針對(duì)量詞進(jìn)行本體研究、語(yǔ)用研究及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,把留學(xué)生使用量詞的偏誤情況作為研究的切入點(diǎn),探討偏誤發(fā)生的根源,從教學(xué)的角度,以《漢語(yǔ)詞匯等級(jí)大綱》為依據(jù),主要采用統(tǒng)籌分類和歷時(shí)研究的方法對(duì)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)所涉的57個(gè)甲級(jí)量詞進(jìn)行了分類和逐一講解,試圖從詞義和認(rèn)知兩個(gè)方面為量詞教學(xué)提供新的思路。全文分為八個(gè)部分:第一部分簡(jiǎn)述了研究的意義和目的,現(xiàn)有的研究情況和成果及研究方法。第二部分主要以留學(xué)生的量詞使用偏誤為切入口,通過(guò)剖析發(fā)生偏誤的原因,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者缺乏對(duì)漢語(yǔ)量詞詞匯意義的認(rèn)識(shí),教師缺乏對(duì)相關(guān)語(yǔ)言認(rèn)知的有利引導(dǎo)是造成量詞使用偏誤的重要原因。第三部分限定本文研究對(duì)象為《漢語(yǔ)詞匯等級(jí)大綱》的57個(gè)甲級(jí)量詞,并從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度將其分門別類:一是從詞義角度考察的量詞,二是從心理認(rèn)知角度考察的量詞,三是從詞義... 

【文章來(lái)源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 引言
    1.1 研究的目的和意義
    1.2 現(xiàn)有的成果和研究趨勢(shì)
    1.3 研究方法
2 留學(xué)生量詞使用常見的偏誤現(xiàn)象及原因
    2.1 量詞使用偏誤分析
        2.1.1 漏用量詞
        2.1.2 誤加量詞
        2.1.3 誤用量詞
    2.2 留學(xué)生量詞使用偏誤探源
        2.2.1 缺乏對(duì)漢語(yǔ)量詞詞匯意義的認(rèn)識(shí)
        2.2.2 缺乏語(yǔ)言認(rèn)知的有利引導(dǎo)
3 《漢語(yǔ)詞匯等級(jí)大綱》中的甲級(jí)量詞統(tǒng)計(jì)及分類
    3.1 從詞義角度考察漢語(yǔ)甲級(jí)量詞
        3.1.1 直接來(lái)源于本義的量詞
        3.1.2 源于本義發(fā)生演化的量詞
        3.1.3 與本義關(guān)系復(fù)雜的量詞
    3.2 從心理認(rèn)知角度考察漢語(yǔ)甲級(jí)量詞
        3.2.1 認(rèn)知隱喻理論
        3.2.2 認(rèn)知轉(zhuǎn)喻理論
        3.2.3 “容器”理論
    3.3 從詞義和心理認(rèn)知雙重角度考察漢語(yǔ)甲級(jí)量詞
    3.4 特殊量詞
4 基于詞義及其演變的漢語(yǔ)甲級(jí)量詞探討
    4.1 直接來(lái)源于本義的量詞
    4.2 來(lái)源于詞義變化的量詞
    4.3 來(lái)源于本義的多重限制
5 基于心理認(rèn)知分析的漢語(yǔ)甲級(jí)量詞探討
    5.1 隱喻對(duì)漢語(yǔ)量詞的影響
    5.2 轉(zhuǎn)喻對(duì)漢語(yǔ)量詞的影響
    5.3 容器類量詞
6 基于詞義和心理認(rèn)知雙重分析的漢語(yǔ)甲級(jí)量詞探討
7 特殊量詞
    7.1 度量衡量詞
    7.2 倍數(shù)量詞
8 源于漢語(yǔ)甲級(jí)量詞研究的思考
    8.1 有關(guān)量詞規(guī)律性特點(diǎn)的總結(jié)
        8.1.1 量詞和名詞關(guān)系密切
        8.1.2 名量詞的具象性強(qiáng)于動(dòng)量詞
        8.1.3 量詞使用從具體到抽象
    8.2 對(duì)目前教材的建議
        8.2.1 量詞的呈現(xiàn)
        8.2.2 量詞的解釋
9 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附：作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄、科研情況
致謝



本文編號(hào)：3352707