本研究通過(guò)文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、訪談法和實(shí)驗(yàn)法,首先,分析了目前中職語(yǔ)文教師與學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文課堂練習(xí)的態(tài)度,從而深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)與使用中職語(yǔ)文課堂練習(xí)對(duì)提高中職學(xué)生語(yǔ)文水平的重要意義,并為后文研究中職語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與使用提供材料,為尋找科學(xué)的、有針對(duì)性的語(yǔ)文課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)方法提供了一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。其次,從教育學(xué)理論和中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀兩個(gè)方面為設(shè)計(jì)中職語(yǔ)文課堂練習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ),并且從知識(shí)積累、能力訓(xùn)練、思維發(fā)展和實(shí)踐應(yīng)用四個(gè)維度提出了中職語(yǔ)文課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)構(gòu)想,結(jié)合具體案例進(jìn)行分析總結(jié),并將這一構(gòu)想付諸教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。最后,為教師和學(xué)生提出了一些使用語(yǔ)文課堂練習(xí)的建議,希望教師能提高個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),并轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,學(xué)生能夠由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取語(yǔ)文知識(shí),并且在做練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 

【文章來(lái)源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、概念闡述
    三、研究方法
    四、文獻(xiàn)綜述
第一章 中職語(yǔ)文課堂練習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 對(duì)學(xué)生課堂練習(xí)使用現(xiàn)狀的調(diào)查
        一、對(duì)學(xué)生語(yǔ)文課及練習(xí)重視程度的調(diào)查
        二、對(duì)學(xué)生使用中職語(yǔ)文課堂練習(xí)態(tài)度的調(diào)查
        三、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂練習(xí)的要求
        四、學(xué)生對(duì)自己語(yǔ)文能力的評(píng)價(jià)及給語(yǔ)文課堂練習(xí)的建議
        五、對(duì)學(xué)生語(yǔ)文課堂練習(xí)使用現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析
    第二節(jié) 對(duì)教師課堂練習(xí)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的調(diào)查
        一、中職語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文課及語(yǔ)文練習(xí)的重視程度
        二、對(duì)中職語(yǔ)文練習(xí)與中職生語(yǔ)文水平之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)
        三、教師對(duì)語(yǔ)文課堂練習(xí)的態(tài)度
        四、教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的評(píng)價(jià)及給語(yǔ)文課堂練習(xí)的建議
        五、對(duì)教師語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析
    本章小結(jié)
第二章 中職語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的依據(jù)
    第一節(jié) 基于教育理論的思考
        一、“做中學(xué)”理論
        二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        三、最近發(fā)展區(qū)理論
    第二節(jié) 基于中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的思考
        一、中職語(yǔ)文教學(xué)與普通高中的區(qū)別
        二、應(yīng)符合《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求
        三、應(yīng)符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情感特征
    本章小結(jié)
第三章 中職語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)施
    第一節(jié) 中職語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)構(gòu)想
        一、知識(shí)積累型課堂練習(xí)，促鞏固
        二、能力訓(xùn)練型課堂練習(xí)，重探究
        三、思維發(fā)展型課堂練習(xí)，抓實(shí)質(zhì)
        四、實(shí)踐應(yīng)用型課堂練習(xí)，求提升
    第二節(jié) 對(duì)使用語(yǔ)文課堂練習(xí)的教學(xué)效果驗(yàn)證
        一、課堂練習(xí)目標(biāo)
        二、內(nèi)容和步驟：通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的效果驗(yàn)證
        三、成果分析
    第三節(jié) 中職語(yǔ)文課堂練習(xí)的實(shí)施建議
        一、給教師的建議
        二、給學(xué)生的建議
    本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間本人公開出版或發(fā)表的論著、論文
附錄一
附錄二
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的現(xiàn)實(shí)意義[J]. 何文理.  企業(yè)家天地下半月刊(理論版). 2009(01)
[2]中學(xué)課堂練習(xí)“五步教學(xué)法”[J]. 陳有龍.  甘肅教育. 2008(18)
[3]在課堂練習(xí)中達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀[J]. 李建雷.  教學(xué)月刊(中學(xué)版). 2008(07)
[4]外國(guó)語(yǔ)文教科書練習(xí)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)[J]. 黃厚江.  語(yǔ)文建設(shè). 2008(Z1)
[5]優(yōu)化語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考[J]. 王忠培.  小學(xué)教學(xué)參考. 2008(03)
[6]寓能力培養(yǎng)于語(yǔ)文教學(xué)中[J]. 胡麗娜,余艷.  科技信息(科學(xué)教研). 2007(36)
[7]淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂練習(xí)的優(yōu)化[J]. 代艷霞.  科教文匯(下半月). 2006(05)
[8]關(guān)于職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的思路[J]. 謝增偉.  語(yǔ)文教學(xué)與研究. 2006(05)
[9]中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)舉措[J]. 江偉.  安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(01)
[10]語(yǔ)文課要實(shí)實(shí)在在教會(huì)學(xué)生閱讀──實(shí)說(shuō)“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“平等對(duì)話”[J]. 錢夢(mèng)龍.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué). 2005(07)

碩士論文
[1]初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究[D]. 李華.華東師范大學(xué) 2007
[2]高中語(yǔ)文教材練習(xí)的設(shè)計(jì)與使用研究[D]. 周方.華東師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3110072