漢語中的“V+上”結(jié)構(gòu)一直是韓國學生學習漢語的語法難點之一�！癡+上”結(jié)構(gòu)的表義功能非常強、使用率也非常高,但是對很多學習漢語的韓國人而言,他們的母語中沒有動補結(jié)構(gòu)這一語言項目,因此在習得“V+上”時面臨的難度較大,容易產(chǎn)生偏誤。本文以韓國在校大學生和部分高中生為對象,通過問卷調(diào)查的形式了解到他們習得“V+上”結(jié)構(gòu)的具體情況,分析了韓國學生在學習“V+上”時產(chǎn)生的四種偏誤類型及其原因,并對此設計了關(guān)于“V+上”的教學方法,此外,對從事對外漢語教學事業(yè)的教師和教材編者提出了相應的教學建議,以求能給對外漢語教師在今后的教學中提供一定的參考。論文首先說明選題緣由,介紹相關(guān)的研究現(xiàn)狀,同時說明研究的目的和意義以及研究方法。論文在對“V+上”結(jié)構(gòu)的本體研究的成果梳理的基礎上,對韓國學生掌握“V+上”的情況加以分析和研究,從而了解學生對于趨向補語“V+上”的學習情況,并重點分析了學生在學習趨向補語“V+上”時產(chǎn)生的四種偏誤類型及其原因。最后,論文根據(jù)韓國學生學習“V+上”情況提出了相關(guān)教學建議。 

【文章來源】：上海外國語大學上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

調(diào)查對象的基本情況

圖 4-2 各題型錯誤率4.3.2 按“V+上”語義分類的調(diào)查結(jié)果語義類型 問卷數(shù) 該語義類型總題數(shù)答題數(shù) 錯誤數(shù) 錯誤率位移義 52 9 468 147 31.5%結(jié)果義 52 9 468 267 56.9%目標語義 52 8 416 132 42.7%狀態(tài)義 52 8 416 152 36.5%語氣義 52 6 312 59 18.8%

圖 4-3 “V+上”各語義的錯誤率從上表可知從上表我們可以看出，結(jié)果義的“V+上”錯誤率最大，高達 56.9%其次是目標義，錯誤率達 42.7%，再次是狀態(tài)義，再次是位移義，錯誤率最低的是語氣義。4.3.3 偏誤類型統(tǒng)計我們通過對調(diào)查問卷結(jié)果的分析和統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)韓國學生對“V+上”的各類語義和語法結(jié)構(gòu)掌握得并不理想。從語義方面來看，每種語義分類中出現(xiàn)的偏誤數(shù)量以及類型都有較大的差異。比如，考察位移義的題目的錯誤率為 28.5%，要遠低于結(jié)果義的題目的 55.7%，考察語氣義的題目的錯誤率則更低。位移義的偏誤類型里，“上”以及相關(guān)動詞的缺失導致的偏誤占有很大比例，而成分贅余或重復的偏誤率則相對低很多；目標義的偏誤類型里成分替代的偏誤率較高，而“上以及相關(guān)動詞的缺失導致的偏誤則較少。


本文編號：3040772