發(fā)布時(shí)間：2020-09-08 14:53

　　 《英華合璧》是19世紀(jì)來(lái)華傳教士鮑康寧根據(jù)他在中國(guó)的生活和工作經(jīng)驗(yàn)為傳教士編寫的初級(jí)漢語(yǔ)綜合教材。此書共有十四版,第十二版的發(fā)行是在1921年。鮑康寧根據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的大變革對(duì)此書做出修改,此書在19世紀(jì)末的漢語(yǔ)教學(xué)界有著重大影響。它不僅內(nèi)容豐富、編寫體例完善、其中的文化因素編寫理念也十分科學(xué),今天對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界提倡的文化編寫理念在此教材中均有體現(xiàn)。本論文主要包括四個(gè)部分:開篇部分是緒論,說(shuō)明了本選題研究對(duì)象、研究意義、相關(guān)歷史研究、研究現(xiàn)狀以及研究?jī)?nèi)容和方法。第一章簡(jiǎn)單介紹了作者鮑康寧的生平、主要著作、《英華合璧》第十二版的成書背景以及使用情況。第十二版的編寫受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)大變革的影響,所以它的內(nèi)容在綜合前十一版的基礎(chǔ)上,又具有創(chuàng)新性。其中的文化內(nèi)容具有針對(duì)性、與時(shí)俱進(jìn)性和實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn),所以筆者選用此版本作為本文的研究對(duì)象。第二章對(duì)《英華合璧》第十二版中的文化因素進(jìn)行分析。首先對(duì)其分類及統(tǒng)計(jì)方法作出說(shuō)明,即:將此書中的文化因素分為知識(shí)文化類和交際文化類。然后對(duì)其中的文化因素進(jìn)行總體分析,得出此書中的文化因素主要出現(xiàn)在課文和注釋兩部分的特點(diǎn),以及交際類文化因素所占比重大于知識(shí)類文化因素的特點(diǎn)。第三章筆者從文化因素的選擇、編排、導(dǎo)入三方面分析《英華合璧》的編寫特點(diǎn),即:此書在文化因素的選擇上體現(xiàn)了對(duì)不同文化的包容與尊重原則、雙向文化原則、文化對(duì)比原則、傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化相結(jié)合的原則以及教編合作原則。文化因素主要出現(xiàn)在課文和注釋兩部分,課文中對(duì)文化因素的介紹具有趣味性和口語(yǔ)化的特點(diǎn),此書的腳注與課文注釋也很好地解釋了此書中的文化因素。此書中文化因素的導(dǎo)入注重與學(xué)生興趣、語(yǔ)言教學(xué)、實(shí)用性相結(jié)合。由于筆者在第三章中對(duì)文化因素的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,所以也發(fā)現(xiàn)了其編寫的優(yōu)點(diǎn)與不足之處,所以第四章中筆者總結(jié)了《英華合璧》中文化因素的編寫具有代表性、與時(shí)俱進(jìn)性、目的性等優(yōu)點(diǎn),也指出了此書對(duì)文化因素練習(xí)不充分、副課文與主課文聯(lián)系不緊密等方面的不足。本論文以《英華合璧》中文化因素的編寫理念為研究對(duì)象,希望能夠?yàn)槠渌麑W(xué)者對(duì)《英華合璧》的研究提供借鑒意義。
【學(xué)位單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H195.4

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本文編號(hào)：2814308