【摘要】：口語(yǔ)流利性是衡量二語(yǔ)口語(yǔ)水平的重要維度,也是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成功的重要標(biāo)志。在漢語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域,對(duì)口語(yǔ)流利性予以關(guān)注的研究并不多,特別缺乏對(duì)口語(yǔ)流利性長(zhǎng)期跟蹤觀察的歷時(shí)發(fā)展研究。本文在參閱以往國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的基礎(chǔ)之上,對(duì)流利性的定義、影響因素做了總結(jié),同時(shí)參考前人的測(cè)量參照體系并結(jié)合本研究的特點(diǎn),確立了本研究流利性的測(cè)量參照體系,在此基礎(chǔ)上,對(duì)留學(xué)生P進(jìn)行了為期一年半的縱向跟蹤觀察,采用自然狀態(tài)下交談錄音的方式,記錄了留學(xué)生在華四個(gè)學(xué)期的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中,口語(yǔ)流性的發(fā)展變化情況。通過(guò)對(duì)語(yǔ)料的觀察和分析,本文總結(jié)出了留學(xué)生P口語(yǔ)流利性發(fā)展的一些特點(diǎn):本研究流利性的節(jié)奏變量和遲疑特征兩個(gè)維度的八個(gè)具體指標(biāo),都呈現(xiàn)了復(fù)雜、非線性、不平衡的特點(diǎn);在這一階段學(xué)習(xí)者口語(yǔ)的流利性八個(gè)測(cè)量指標(biāo)中有七項(xiàng)指標(biāo)呈現(xiàn)出發(fā)展趨勢(shì),表現(xiàn)為:語(yǔ)速的提高、平均語(yǔ)流長(zhǎng)度的增加、無(wú)聲停頓頻率的減少、無(wú)聲停頓平均時(shí)長(zhǎng)的變短、充實(shí)停頓的減少、重復(fù)的減少、更改的減少,只有充實(shí)停頓平均時(shí)長(zhǎng)一個(gè)指標(biāo)沒(méi)表現(xiàn)出發(fā)展趨勢(shì);從各個(gè)學(xué)期的發(fā)展階段來(lái)看,學(xué)習(xí)者在無(wú)聲停頓平均時(shí)長(zhǎng)、充實(shí)停頓的平均頻率、重復(fù)的平均頻率這三個(gè)指標(biāo)是穩(wěn)步提高的,說(shuō)明學(xué)習(xí)者在這幾個(gè)指標(biāo)的發(fā)展是比較穩(wěn)定的。同時(shí),學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法策略、學(xué)習(xí)環(huán)境、話題的類型、特別是學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)負(fù)遷移都會(huì)影響到學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)流利性,在教學(xué)和學(xué)習(xí)中要充分考慮到這些因素。
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195.3
【圖文】：

4.韓國(guó)留學(xué)生 P 漢語(yǔ)口語(yǔ)流利性測(cè)試結(jié)果分析分析留學(xué)生 P 這一年半以來(lái)的各項(xiàng)口語(yǔ)流利性數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)采更好地觀察留學(xué)生 P 各項(xiàng)口語(yǔ)流利性數(shù)據(jù)的變化特點(diǎn)，并分析這種發(fā)。 P 的口語(yǔ)流利性發(fā)展軌跡要從口語(yǔ)流利性的兩個(gè)大方面，節(jié)奏變量和遲疑特征來(lái)考察留學(xué)生 個(gè)小項(xiàng)，力圖真實(shí)地繪制留學(xué)生 P 的口語(yǔ)發(fā)展軌跡。變量指標(biāo)分析量的指標(biāo)包括語(yǔ)速、平均語(yǔ)流長(zhǎng)度、無(wú)聲停頓平均頻率和無(wú)聲停頓平行分析。

圖 2: 平均語(yǔ)流長(zhǎng)度發(fā)展圖（縱軸為秒數(shù)）出，留學(xué)生 P 的平均語(yǔ)流長(zhǎng)度整體上呈上升趨勢(shì)，學(xué)習(xí)者口語(yǔ)到了較好的發(fā)展。留學(xué)生 P 在 2015 年 12 月 23 日的最佳值和首了近 1.88 倍，從整體上看，學(xué)習(xí)者 P 的平均語(yǔ)流長(zhǎng)度是取得勢(shì)中也伴隨著退步的現(xiàn)象，平均語(yǔ)流長(zhǎng)度和無(wú)聲停頓有緊密的的增加，對(duì)平均語(yǔ)流的長(zhǎng)度有著直接的影響，從后文的相關(guān)性

圖 2: 平均語(yǔ)流長(zhǎng)度發(fā)展圖（縱軸為秒數(shù)）以看出，留學(xué)生 P 的平均語(yǔ)流長(zhǎng)度整體上呈上升趨勢(shì)，學(xué)習(xí)者口語(yǔ)標(biāo)得到了較好的發(fā)展。留學(xué)生 P 在 2015 年 12 月 23 日的最佳值和首增加了近 1.88 倍，從整體上看，學(xué)習(xí)者 P 的平均語(yǔ)流長(zhǎng)度是取得總趨勢(shì)中也伴隨著退步的現(xiàn)象，平均語(yǔ)流長(zhǎng)度和無(wú)聲停頓有緊密聲停頓的增加，對(duì)平均語(yǔ)流的長(zhǎng)度有著直接的影響，從后文的相關(guān)聲停頓次數(shù)的增加，平均語(yǔ)流長(zhǎng)度會(huì)有所下降。同時(shí)，在對(duì)話的繁交換話輪也會(huì)影響到平均語(yǔ)流長(zhǎng)度。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2776024