【摘要】：量詞是漢藏語(yǔ)系非常重要的特點(diǎn),也是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)非常大的困難和障礙。隨著全球“漢語(yǔ)熱”的升溫,漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)進(jìn)入了新的階段,因此結(jié)合語(yǔ)義和表達(dá)系統(tǒng)的漢語(yǔ)量詞本體研究和教學(xué)策略研究就成為一個(gè)十分重要的方向。自量詞正名以來,對(duì)量詞的分類就存在著一些爭(zhēng)議。本文以HSK五級(jí)大綱詞匯中的量詞作為研究對(duì)象,將五級(jí)大綱中列出的詞類為量詞的詞匯選取為本次論文研究的量詞,歸納出更符合學(xué)習(xí)者習(xí)得規(guī)律的分類。本文通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式,收集馬達(dá)加斯加學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)量詞時(shí)出現(xiàn)的偏誤,發(fā)現(xiàn)過度泛化與適用范圍相近的量詞容易出現(xiàn)混淆為偏誤率較高的偏誤類型。通過訪談一線教師和學(xué)生,根據(jù)學(xué)生偏誤產(chǎn)生的原因,制定出相應(yīng)的教學(xué)策略。最后,本文以HSK五級(jí)大綱詞匯提取的量詞為教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合馬達(dá)加斯加學(xué)生量詞習(xí)得中偏誤產(chǎn)生的原因和特點(diǎn),進(jìn)行了HSK五級(jí)量詞的教學(xué)實(shí)踐。并在實(shí)踐后對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行后期測(cè)試,對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行評(píng)價(jià)和探討。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2722370