【摘要】：回顧改革開放40年的歷程,中國在對外開放中不斷繁榮發(fā)展,翻譯行業(yè)因與對外交流高度相關(guān),也同步迎來機遇期,口譯人才面臨供不應(yīng)求的情境,然而口譯市場仍面臨職業(yè)倫理相關(guān)的困境。追本溯源,主要原因是國內(nèi)官方權(quán)威的口譯職業(yè)資質(zhì)考核體制對口譯倫理的重視不足,以及翻譯專業(yè)設(shè)置中口譯職業(yè)倫理教學(xué)的空白。為解決目前國內(nèi)翻譯專業(yè)倫理教學(xué)的缺失問題,以及翻譯專業(yè)學(xué)生缺失對于口譯職業(yè)倫理了解的問題,北京外國語大學(xué)高級翻譯學(xué)院于2018年秋季學(xué)期(9月)首次開設(shè)了“口譯職業(yè)與倫理”通選課,本文是一次聚焦該課程的田野調(diào)查。該課程民族志研究對口譯職業(yè)倫理課程進行了田野調(diào)查。本課程包括理論框架、實際口譯場景問題處理、小組主題展示和論文寫作成果匯總等多個環(huán)節(jié),學(xué)生通過課程了解、熟悉相關(guān)理論知識,懂得如何在不同類別的口譯場景中判斷倫理困境,并運用所學(xué)知識處理問題。筆者在課程中作為助教參與到了課堂當中,協(xié)助開展了課前問卷調(diào)查、課后問卷調(diào)查,進行了問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)和結(jié)果分析,獨立開展了深度訪談環(huán)節(jié),并對課堂觀察、問卷調(diào)查、深度訪談的結(jié)果進行匯總和分析,提煉總結(jié)出反饋結(jié)果,為下次開展的口譯職業(yè)倫理課程提供借鑒,完成此次民族志研究的閉環(huán)。本次民族志田野調(diào)查得出如下幾點結(jié)論:1)該課程為學(xué)生基本真實地還原了口譯職業(yè)生涯概況,使其對口譯職業(yè)擁有了系統(tǒng)正確的認知,并意識到職業(yè)倫理在口譯工作中的常見性和重要地位。2)學(xué)生在課程結(jié)束后能夠基本掌握不同場景下的口譯倫理問題處理原則。3)最受學(xué)生歡迎的課程環(huán)節(jié)為教師團隊講授模塊,學(xué)生認為可以縮減/調(diào)整的環(huán)節(jié)為學(xué)生團隊展示模塊。學(xué)生均希望能夠多聽取教師的口譯職業(yè)倫理案例講解。4)學(xué)生普遍建議,學(xué)習(xí)該課程最好掌握基礎(chǔ)的口譯學(xué)習(xí)或者實踐經(jīng)驗。本研究主要貢獻有如下三點:1)豐富了民族志研究在口譯教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。2)補充了國內(nèi)關(guān)于口譯職業(yè)倫理教學(xué)的田野調(diào)查研究。3)為該課程的改進提供了基于學(xué)生真實反饋的建議和意見。
【圖文】：

■邋１－２邋次逡逑６８．３％逡逑圖５．１邋口譯實踐經(jīng)歷頻次分布圖逡逑通過上圖可知，調(diào)查樣本中６８．３％的學(xué)生并未有過口譯實踐經(jīng)歷，２４．４％的學(xué)生逡逑有過卜２次的口譯實踐經(jīng)歷，７．３％的學(xué)生表示曾經(jīng)有過３－５次的口譯時間經(jīng)歷。由逡逑于有過３－５次口譯經(jīng)歷的人數(shù)僅有３人，，將１－２次和３－５次口譯實踐經(jīng)歷的學(xué)生統(tǒng)逡逑稱為有過口譯實踐經(jīng)歷的學(xué)生。逡逑１９，邋４６．３％逡逑圖５．２在學(xué)習(xí)和實踐過程中，“邋口譯倫理問題”的發(fā)生情況逡逑通過圖２可知，僅有７名學(xué)生表示在實際學(xué)習(xí)或?qū)嵺`過程中遇到過口譯倫理問逡逑題，１５名學(xué)生則表示并不確定是否遇到過口譯倫理問題，１９名學(xué)生明確表示沒有遇逡逑到過口譯倫理問題。逡逑１９逡逑

稱為有過口譯實踐經(jīng)歷的學(xué)生。逡逑１９，邋４６．３％逡逑圖５．２在學(xué)習(xí)和實踐過程中，“邋口譯倫理問題”的發(fā)生情況逡逑通過圖２可知，僅有７名學(xué)生表示在實際學(xué)習(xí)或?qū)嵺`過程中遇到過口譯倫理問逡逑題，１５名學(xué)生則表示并不確定是否遇到過口譯倫理問題，１９名學(xué)生明確表示沒有遇逡逑到過口譯倫理問題。逡逑１９逡逑
【學(xué)位授予單位】：北京外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H059-4

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本文編號：2670713