【摘要】：本文從漢字文化學的視角出發(fā),重點在理論上對對外漢字教學進行研究探討,最終總結(jié)出一些漢字作為第二語言教學的策略與方法。文章的主要內(nèi)容分五大部分進行論述。第一章緒論。主要闡述了選題緣由和研究目的,以及與此主題相關(guān)的文獻綜述。第二章對漢字文化學的定義和內(nèi)涵概述。在明確漢字文化學的定義之后,又從其研究內(nèi)容和與相關(guān)學科及應(yīng)用領(lǐng)域的關(guān)系兩方面進行了概述。其中重點論述了漢字形體的多種文化功能,另外對與漢字密切相關(guān)的各方面的文化知識進行了較詳細的羅列。第三章論述漢字的文化因素在對外漢字教學中的重要意義。此部分首先界定了對外漢字教學的定義及其重要地位,而后探討了漢字的文化因素在對外漢字教學中得以應(yīng)用的有利條件和重要意義。第四章探究漢字文化在對外漢字教學中的應(yīng)用。為了更好地在對外漢字教學中運用漢字文化學知識,首先分析了母語環(huán)境下的識字教學與對外漢字教學的區(qū)別,進而有針對性地簡單列舉了對外漢字教學中應(yīng)用漢字文化方法的教學案例。最后結(jié)合第二語言教學的基本原則,總結(jié)出了漢字文化學視角下對外漢字教學中留學生識記、書寫和正確使用漢字時的策略與方法。以期對對外漢字教學實踐有所幫助。第五章結(jié)語。概括總結(jié)全文的主要內(nèi)容,并簡單對本文研究的不足之處和對未來的改進方向作了說明。
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2663557