【摘要】：在對外漢語教學中,以及漢語學習者的教材中,我們發(fā)現(xiàn)“個”“位”“名”是漢語學習者常用的一組量詞,也是漢語學習者容易產(chǎn)生偏誤的一組量詞,偏誤的類型也是五花八門。本文試圖從本源對這組量詞進行本體研究,通過搜索大量語料,以及對漢語學習者問卷調(diào)查,以期發(fā)現(xiàn)學習者的偏誤類型所在,從而制定出更好的教學方法,幫助學習者掌握該量詞的正確用法,熟練地在生活中運用。本文除緒論部分外,共分為四個章節(jié)。緒論部分主要論述了對量詞“個”“位”“名”對外漢語教學研究的緣由和研究的意義,總結了關于量詞的研究現(xiàn)狀和研究方法。第二章主要是對量詞“個”“位”“名”的本體進行研究,研究出了量詞“個”“位”“名”之間的差異。為探究其差異的原因,整理和分析了量詞“個”“位”“名”在各個歷史朝代的分布及釋義。第三章中,通過研究量詞“個”“位”“名”對比研究,結合量詞的本性,研究出一套量詞“個”“位”“名”的使用規(guī)則。第四章,通過語料查詢來證明量詞“個”“位”“名”使用規(guī)則的合理性,通過解決留學生使用量詞“個”“位”“名”時產(chǎn)生的偏誤,證明量詞“個”“位”“名”使用規(guī)則的實用性。第五章,根據(jù)偏誤原因,文章提出關于量詞“個”“位”幾點教學建議。最后結語部分對量詞“個”“位”“名”的對外漢語教學的現(xiàn)狀進行總結,展望了漢語走向世界美好的未來。
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3

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