【摘要】：本文以語言使用現(xiàn)狀和語言態(tài)度為主要研究領(lǐng)域,選定新疆伊寧縣撒拉村的撒拉族為研究對象,在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上,運用文獻(xiàn)研究法和理論闡釋法進(jìn)行分析,研究語言使用、語言態(tài)度及語言能力的多重關(guān)系,探討語言保持、語言轉(zhuǎn)用背后的推動因素,并嘗試運用渾沌學(xué)理論討論伊寧縣撒拉族在語言使用上的非線性特點。全文共分六章,將描述、分析及驗證結(jié)合在一起,層層遞進(jìn)。 本文內(nèi)容如下：首先是緒論。緒論部分介紹了選題的緣起和意義,綜述研究現(xiàn)狀,說明本文運用的研究方法。 第一章,對2011年的暑期田野調(diào)查進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,主要是調(diào)查對象和調(diào)查點的情況。具體包括撒拉族的基本情況,新疆撒拉族的歷史變遷,新疆撒拉族的發(fā)展和現(xiàn)狀以及調(diào)查點的歷史沿革、人口分布等情況,接著從基礎(chǔ)社會政治組織、語言文字和日常生活方面對撒拉族進(jìn)行了背景描述,然后簡要闡釋了調(diào)查方法,并對調(diào)查對象的基本情況進(jìn)行了統(tǒng)計分析。 第二章,從個人語言掌握與習(xí)得情況、家庭語言使用情況、社區(qū)語言使用情況、文字使用情況四個方面詳細(xì)分析了伊寧縣撒拉族的語言使用現(xiàn)狀,總結(jié)了撒拉族族語言使用的總體特點,即撒拉語保持較好,漢語的發(fā)展迅速,雙語的發(fā)展滯緩和撒拉語是社區(qū)中的弱勢語言。 第三章,分析了撒拉族對母語保持的態(tài)度,對語言轉(zhuǎn)用的態(tài)度,交流中的語言選擇,對子女學(xué)習(xí)母語的態(tài)度以及對文字的態(tài)度,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)撒拉族語言態(tài)度的兼容性：既存在一致性,又存在差異性。一致性表現(xiàn)在對母語、漢語、雙語均持肯定態(tài)度,差異性表現(xiàn)在情感因素和行為傾向之間的矛盾。 第四章,選取伊寧縣撒拉村的撒拉小學(xué)作為典型個案進(jìn)行詳細(xì)分析,首先介紹了學(xué)校的基本情況、課程設(shè)置和教師的基本情況,接著對撒拉小學(xué)教師和學(xué)生的語言使用現(xiàn)狀和語言態(tài)度進(jìn)行了分析,最后分析了撒拉小學(xué)整體的語言使用現(xiàn)狀和語言態(tài)度的特點。 第五章,個案分析與研究,包括雜居村與聚居村語言現(xiàn)狀的對比,“拉木”巷的語言使用個案分析,漢語單語人語言使用現(xiàn)狀,當(dāng)?shù)匚幕税⒉级伎ǖ聽柦榻B。 第六章,運用渾沌學(xué)理論,從整體定義、現(xiàn)狀闡釋、個案對比三個方面入手,剖析伊寧縣撒拉族的語言使用現(xiàn)狀,運用非線性、對初值的敏感依賴性、奇異吸引子等渾沌學(xué)核心理論進(jìn)行解讀。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H232

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2571698