【摘要】：形容詞作為現代漢語詞類中的重要組成部分,在漢語學習中也占有重要地位。歐美學習者在習得漢語形容詞的過程中出現許多問題,形容詞的偏誤現象在二語習得過程中也很普遍。本文主要考察形容詞作謂語,以及形容詞重疊方面英漢兩種語言的差異對歐美習得者的影響。文章通過對相關偏誤情況進行分析,了解不同級別的學生對知識點的掌握情況。全文共分為五部分:緒論部分主要說明選題意義,并對研究現狀進行綜述,同時闡述研究目的。第一章主要闡述文章的研究方法以及測試的設計。本文主要通過測試試卷的形式收集語料。本章介紹調查目的及調查設計。此章對調查測試試卷形式進行反復斟酌,選取與考察內容相關的語言項目。第二章是對測試結果分析與討論。對測試試卷獲取的結果分項目進行分析,通過對相同項目中不同題目的統(tǒng)計分析,考查不同級別學生的習得情況。再通過對比不同項目的正確率考查不同項目不同級別學生的習得情況。通過對每個題目的分析,找出習得者偏誤的類型。第三章偏誤原因。結合前文論述總結產生偏誤的內部和外部原因。第四章進行總結得出結論,并針對本文的研究內容得出啟發(fā),對教學提出建議。
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2568022