【摘要】：漢語語法缺少詞形變化,語序是漢語語法中重要的表達(dá)手段之一,而多項(xiàng)定語語序又是漢語語序中重要的組成部分,同時(shí)多項(xiàng)定語語序也是留學(xué)生容易產(chǎn)生偏誤的語法點(diǎn)。本文從多項(xiàng)定語間的并列、套迭、遞加三種關(guān)系,外在限制性定語和內(nèi)在描寫性定語的內(nèi)部語序,“的”的隱現(xiàn)這三方面簡述了多項(xiàng)定語的語序,并運(yùn)用象似性原則中的空間性原則、時(shí)間性原則和遞增性原則對(duì)多項(xiàng)定語的語序進(jìn)行了簡單分析。根據(jù)回收的130份有效問卷調(diào)查分析總結(jié)了韓國、越南、蒙古學(xué)生習(xí)得漢語多項(xiàng)定語所產(chǎn)生的偏誤類型及偏誤原因,進(jìn)而從母語、目的語特點(diǎn)和教師、學(xué)生、教材特點(diǎn)的這兩個(gè)角度,提出留學(xué)生習(xí)得漢語多項(xiàng)定語語序的教學(xué)建議。
[Abstract]:There is a lack of word form change in Chinese grammar. Word order is one of the important means of expression in Chinese grammar, and multiple attributive word order is an important part of Chinese word order. At the same time, multiple attributive word order is also a grammatical point where foreign students are prone to errors. This paper briefly describes the word order of multiple attributives from three aspects: juxtaposition, overlap and superposition, external restrictive attributive and internal descriptive attributive internal word order, and makes a simple analysis of the word order of multiple attributives by using the spatial principle, temporal principle and incremental principle in the principle of iconicity. Based on the analysis of 130 valid questionnaires collected from Korea, Vietnam and Mongolia, this paper summarizes the types and causes of errors caused by the acquisition of Chinese attributives by Korean, Vietnamese and Mongolian students, and then puts forward some teaching suggestions for foreign students to acquire multiple attributive word orders from the perspectives of mother tongue, target language characteristics and the characteristics of teachers, students and teaching materials.
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2499663