【摘要】：隨著對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)的迅速發(fā)展,教師的隊(duì)伍迅速擴(kuò)大。教師數(shù)量迅猛增長(zhǎng),教師的教學(xué)質(zhì)量便成為當(dāng)前關(guān)注的焦點(diǎn),特別是赴海外任教的漢語教師志愿者。因?yàn)樗麄兪菍?duì)外漢語教學(xué)的新生力量,也是海外漢語教師隊(duì)伍的重要組成部分。對(duì)他們的教學(xué)效能感的考察研究,一方面增加了對(duì)新手型漢語教師特點(diǎn)的了解；另一方面,文中提出的策略能有效地促進(jìn)新手教師的專業(yè)成長(zhǎng),從而提高對(duì)外漢語教學(xué)的質(zhì)量。 本文一共分為五個(gè)部分。 第一部分是緒論,介紹了本文的研究緣起、研究意義和研究目的、研究重點(diǎn)和研究方法。 第二部分介紹了教學(xué)效能感的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵、作用、影響因素,總結(jié)了國內(nèi)外教師教學(xué)效能感的研究。 第三部分?jǐn)⑹隽撕Ｍ鉂h語教師志愿者教學(xué)效能感量表的編制與測(cè)量過程。本文在資料整理和開放式問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上,編制了一份包含5個(gè)維度、由24個(gè)項(xiàng)目組成的海外漢語教師志愿者教學(xué)效能感量表。經(jīng)過各項(xiàng)量學(xué)分析,該量表有可靠的信度和效度。我們使用該量表對(duì)漢語教師志愿者進(jìn)行教學(xué)效能感調(diào)查。 第四部分主要內(nèi)容是根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果探討海外漢語教師教學(xué)效能感的組成成分、現(xiàn)狀及影響因素。海外漢語教師教學(xué)效能感由教學(xué)認(rèn)知感、操作感、控制感、跨文化與文化傳播感、評(píng)估感五個(gè)因素組成,志愿者們?cè)谶@五個(gè)因素上存在不同程度的差異。教齡、性別、專業(yè)對(duì)這五個(gè)因素的影響皆不顯著,而所任國對(duì)跨文化交際與文化傳播感有顯著的影響。 第五部分是本文的結(jié)語,該部分闡述了本文的研究創(chuàng)新點(diǎn)與創(chuàng)新,也指出了本文研究的不足之處。
[Abstract]:With the rapid development of teaching Chinese as a foreign language, the contingent of teachers has expanded rapidly. With the rapid growth of the number of teachers, the teaching quality of teachers has become the focus of attention at present, especially the volunteers of Chinese teachers who teach abroad. Because they are not only the new force in teaching Chinese as a foreign language, but also an important part of overseas Chinese teachers. The investigation and study of their sense of teaching efficacy, on the one hand, increases the understanding of the characteristics of novice Chinese teachers; on the other hand, the strategies proposed in this paper can effectively promote the professional growth of novice teachers, so as to improve the quality of teaching Chinese as a foreign language. This paper is divided into five parts. The first part is the introduction, which introduces the origin, significance and purpose, research focus and research methods of this paper. The second part introduces the theoretical basis, connotation, function and influencing factors of teaching efficacy, and summarizes the research on teachers' teaching efficacy at home and abroad. The third part describes the compilation and measurement process of overseas Chinese teachers' volunteer teaching effectiveness scale. On the basis of data collation and open questionnaire survey results, this paper compiles a scale of volunteer teaching effectiveness of overseas Chinese teachers, which consists of 5 dimensions and 24 items. After quantitative analysis, the scale has reliable reliability and validity. We used the scale to investigate the teaching efficacy of Chinese teachers. The fourth part mainly discusses the composition, present situation and influencing factors of overseas Chinese teachers' teaching efficacy according to the results of questionnaire survey. The teaching effectiveness of overseas Chinese teachers is composed of five factors: teaching cognition, operation, control, cross-culture and cultural communication, and evaluation. Volunteers have different degrees of differences in these five factors. The influence of teaching age, gender and specialty on these five factors is not significant, but the country has a significant influence on intercultural communication and cultural communication. The fifth part is the conclusion of this paper, which expounds the research innovation and innovation of this paper, and also points out the shortcomings of this paper.
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2497574