【摘要】：教材在一門學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用,教材編寫(xiě)是一部浩大的系統(tǒng)工程,教材質(zhì)量的高低對(duì)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有著至關(guān)重要的影響。基于以上原因,本研究結(jié)合教學(xué)大綱/標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“話題”的基本標(biāo)準(zhǔn),從教材使用者的角度對(duì)目前主流中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材的話題選編現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的定性分析和定量分析,在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上,考察中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材的話題分類、話題分布和話題編排特征,指出目前中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材話題選編存在的問(wèn)題,并針對(duì)教材編寫(xiě)和課堂教學(xué)中的話題選擇給出合理的、有針對(duì)性的建議。在中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材話題選編研究方面,本研究將從中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材與教學(xué)大綱/標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)照關(guān)系和中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材的話題選編現(xiàn)狀兩個(gè)維度進(jìn)行分析。教學(xué)大綱/標(biāo)準(zhǔn)維度,本研究將從教學(xué)大綱/標(biāo)準(zhǔn)的話題內(nèi)容、功能項(xiàng)目和不同漢語(yǔ)水平的相關(guān)要求角度對(duì)中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材進(jìn)行對(duì)照分析；話題選編現(xiàn)狀維度,本研究將針對(duì)中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材的話題分類、話題分布和話題編排特征進(jìn)行分析。在中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材話題調(diào)查方面,本研究將從學(xué)習(xí)者的話題偏好和教師的話題偏好兩個(gè)維度進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)者維度,本研究將針對(duì)中級(jí)水平漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材話題調(diào)查,了解中級(jí)水平漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的話題偏好以及不同國(guó)家和地區(qū)、不同性別的中級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)習(xí)者對(duì)話題的選擇情況；教師維度,本研究將針對(duì)教師進(jìn)行中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材話題調(diào)查,了解教師自身的話題偏好和教師推測(cè)學(xué)習(xí)者的話題偏好情況,以及教師對(duì)中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材話題的看法和理想話題。在中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材話題存在的不足與建議方面,本研究將結(jié)合中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材話題選編研究和中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材話題調(diào)查的分析結(jié)果,指出目前中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材話題選編存在的問(wèn)題,并對(duì)中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材話題的編選和課堂教學(xué)話題的選擇給出建議。
[Abstract]:Teaching material plays an important role in the construction and development of a subject. The compilation of textbook is a great system engineering. The quality of teaching material has a vital influence on the teaching effect of teachers and the learning effect of students. Based on the above reasons, this research combines the basic standards of "topic" in the syllabus / standard, and makes a detailed qualitative analysis and quantitative analysis of the current situation of topic selection and compilation of the mainstream intermediate spoken Chinese textbooks from the perspective of textbook users. On the basis of statistical analysis of data, this paper investigates the topic classification, topic distribution and topic arrangement characteristics of intermediate spoken Chinese textbooks, and points out the problems existing in the topic selection and compilation of intermediate spoken Chinese textbooks at present. In addition, some reasonable and targeted suggestions are given for the compilation of teaching materials and the choice of topics in classroom teaching. In the study of topic selection and compilation of intermediate spoken Chinese textbooks, this study will analyze the relationship between intermediate spoken Chinese textbooks and syllabus / standard, and the present situation of topic selection of intermediate spoken Chinese textbooks. Teaching syllabus / standard dimension, this study will be from the syllabus / standard topic content, functional items and different Chinese level of the relevant requirements of the intermediate Chinese spoken Chinese textbooks for comparative analysis; In this paper, the topic classification, topic distribution and topic arrangement characteristics of intermediate spoken Chinese textbooks are analyzed. In terms of the topic survey of intermediate spoken Chinese textbooks, this study will analyze the topic preference of learners and teachers from two dimensions: topic preference of learners and topic preference of teachers. From the perspective of learners, this study will investigate the topic of spoken Chinese teaching materials for intermediate-level Chinese learners to understand the topic preferences of intermediate-level Chinese learners and the different countries and regions. The choice of topic among middle-level Chinese learners of different gender; In the teacher dimension, this study will investigate the topic of intermediate spoken Chinese teaching materials to understand the topic preference of teachers themselves and the topic preference of teachers speculated by learners. And teachers' views and ideal topics on the topic of intermediate spoken Chinese textbooks. In terms of the shortcomings and suggestions on the topic of intermediate spoken Chinese textbooks, this study will combine the research on topic selection and compilation of intermediate spoken Chinese teaching materials and the analysis results of the topic survey of intermediate spoken Chinese teaching materials. This paper points out the problems existing in the topic selection of intermediate spoken Chinese teaching materials, and gives some suggestions on the topic selection of intermediate spoken Chinese teaching materials and the choice of classroom teaching topics.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2441729