發(fā)布時(shí)間：2017-02-13 21:50

  本文關(guān)鍵詞：語言能力與跨文化交際能力關(guān)系實(shí)證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中科技大學(xué)》 2012年

語言能力與跨文化交際能力關(guān)系實(shí)證研究

白謙慧  

【摘要】：目前大家一致公認(rèn)外語教學(xué)的最終目標(biāo)是是跨文化交際能力的培養(yǎng)，然而關(guān)于語言能力在跨文化交際能力中的作用仍然存在著眾多爭議，探討語言能力與跨文化交際能力之間關(guān)系的研究很少。本文是對于語言能力和跨文化交際能力相關(guān)性的實(shí)證研究。研究目的在于解決以下兩個(gè)問題：1）語言能力存在差異的學(xué)生跨文化交際能力是否同樣也存在顯著差異？2）語言能力能顯著預(yù)測跨文化交際能力嗎？如果是，那么在跨文化交際能力的六項(xiàng)能力中，語言能力是否具有最顯著的預(yù)測能力？如果不是，跨文化交際能力中的那一項(xiàng)能力或者哪幾項(xiàng)能力將顯著預(yù)測跨文化交際能力？ 本研究對象為華中科技大學(xué)2011年暑期夏令營的264名本科生。研究工具為自測問卷。本問卷主要是基于Van Ek的交際能力模型和文秋芳的跨文化交際能力模型基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出來的。本問卷包涵七個(gè)部分：跨文化交際能力的總體評價(jià)，自我語言能力評估，社會語言能力，語篇能力自我評估，策略能力，社會文化知識和社會文化能力。經(jīng)過探索性因子分析和信度測試發(fā)現(xiàn)本問卷具有較高的信度和效度（整體信度達(dá)到0.901）。 獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)語言能力高分組學(xué)生與低分組學(xué)生的跨文化交際能力存在顯著差異。多元回歸分析顯示社會文化能力，語篇能力和語言能力對跨文化交際能力具有顯著預(yù)測性，且它們的預(yù)測力按從高到低排列。結(jié)果顯示，語言能力對跨文化交際能力產(chǎn)生重要的影響，然而社會文化能力和語篇能力比語言能力的影響更大。 根據(jù)以上結(jié)論，本文對中國的跨文化交際能力培養(yǎng)及教學(xué)均提出建議。同時(shí)，亦指出本研究的局限性和對今后相關(guān)研究的啟示。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H09
【目錄】：

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