【摘要】：對(duì)不同水平組的泰國(guó)學(xué)習(xí)者進(jìn)行漢語(yǔ)聲調(diào)的感知和聲學(xué)實(shí)驗(yàn),結(jié)果顯示,泰國(guó)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得過(guò)程基本為:初級(jí)階段在感知中建立起完善的漢語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng),中高級(jí)階段該系統(tǒng)得到保持;初級(jí)階段在發(fā)音中建立起漢語(yǔ)聲調(diào)近似系統(tǒng),該系統(tǒng)在中高級(jí)階段得到發(fā)展,逐漸向漢語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)接近,但在高級(jí)階段仍未建立起真正的漢語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)。與母語(yǔ)無(wú)聲調(diào)學(xué)習(xí)者進(jìn)行對(duì)比,泰國(guó)學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)的的主要特點(diǎn)為:受母語(yǔ)聲調(diào)的影響,采用自上而下的加工模式,對(duì)漢語(yǔ)聲調(diào)的感知具有明顯優(yōu)勢(shì),但受母語(yǔ)聲調(diào)特征的干擾,發(fā)音中漢語(yǔ)聲調(diào)近似系統(tǒng)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),較難建立真正的漢語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)。本文提出相應(yīng)的教學(xué)建議。
[Abstract]:The Chinese tone perception and acoustics experiments were carried out on Thai learners at different levels. The results showed that the acquisition process of Chinese tones by Thai learners was basically as follows: at the primary stage, a sound Chinese tone system was established in the initial stage. The system is maintained in the intermediate and advanced stages; In the primary stage, the Chinese tone approximation system was established in the pronunciation. The system was developed in the middle and advanced stage and gradually approached to the Chinese tone system, but no real Chinese tone system was established at the advanced stage. In contrast to native tonality learners, the main features of Thai learners' acquisition of Chinese tones are as follows: influenced by native tonality, top-down processing mode is adopted, which has obvious advantages in the perception of Chinese tones. However, due to the interference of native tonality, it is difficult to set up a real Chinese tone system because of the long duration of Chinese tone approximation system in pronunciation. This article puts forward the corresponding teaching suggestion.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院;泰國(guó)素萬(wàn)那普皇家理工大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(TJZW10-2-498) 天津師范大學(xué)校級(jí)項(xiàng)目(5RW-074)的階段性成果
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2396126